| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-13页 |
| 绪论 | 第13-20页 |
| ·相关重要范畴概念的界定 | 第13-17页 |
| ·高校思想政治教育 | 第13-15页 |
| ·宣传思想教育 | 第15-17页 |
| ·选题的意义 | 第17-18页 |
| ·理论的革新 | 第18页 |
| ·现实的需要 | 第18页 |
| ·研究的基本思路和方法 | 第18-20页 |
| ·基本思路 | 第18-19页 |
| ·研究的方法 | 第19-20页 |
| 第一章 高校思想政治教育与宣传思想教育基本要素的比较 | 第20-32页 |
| ·高校思想政治教育与宣传思想教育目标的比较 | 第20-23页 |
| ·高校思想政治教育的目标 | 第20-21页 |
| ·宣传思想教育的目标 | 第21-22页 |
| ·高校思想政治教育与宣传思想教育目标的异同 | 第22-23页 |
| ·高校思想政治教育与宣传思想教育内容的比较 | 第23-26页 |
| ·高校思想政治教育的内容 | 第23-24页 |
| ·宣传思想教育的内容 | 第24-25页 |
| ·高校思想政治教育与宣传思想教育内容的异同 | 第25-26页 |
| ·高校思想政治教育与宣传思想教育方法的比较 | 第26-30页 |
| ·高校思想政治教育的方法 | 第26-27页 |
| ·宣传思想教育的方法 | 第27-29页 |
| ·高校思想政治教育与宣传思想教育方法的异同 | 第29-30页 |
| ·本章小结 | 第30-32页 |
| 第二章 高校思想政治教育与宣传思想教育的集合效应 | 第32-39页 |
| ·集合效应的生成根源 | 第32-34页 |
| ·高校思想政治教育与宣传思想教育实施主体的非统一性 | 第32-33页 |
| ·高校思想政治教育与宣传思想教育效应主体的同一性 | 第33-34页 |
| ·集合效应的叠加表现 | 第34-36页 |
| ·权威叠加 | 第34页 |
| ·资源叠加 | 第34-35页 |
| ·氛围叠加 | 第35-36页 |
| ·集合效应的意义 | 第36-38页 |
| ·强化了高校思想政治教育的社会化特征 | 第36页 |
| ·有利于高校思想政治教育与宣传思想教育相互促进 | 第36-38页 |
| ·本章小结 | 第38-39页 |
| 第三章 高校思想政治教育与宣传思想教育并存状态下的个体矛盾 | 第39-47页 |
| ·个体矛盾的阐释 | 第39-42页 |
| ·个体矛盾是大学生作为接受主体的内在思想矛盾 | 第39-40页 |
| ·个体矛盾不等于高校思想政治教育与宣传思想教育的矛盾 | 第40-41页 |
| ·个体矛盾的本质是社会主义意识形态的主导性与大学生价值取向多样性的矛盾 | 第41-42页 |
| ·个体矛盾形成的原因 | 第42-46页 |
| ·高校思想政治教育与宣传思想教育基点的定位各有侧重 | 第42-43页 |
| ·高校思想政治教育与宣传思想教育信息的差异性 | 第43页 |
| ·社会思潮对大学生精神世界的渗透 | 第43-45页 |
| ·大学生个人因素的制约 | 第45-46页 |
| ·本章小结 | 第46-47页 |
| 第四章 高校思想政治教育与宣传思想教育比较的启示 | 第47-54页 |
| ·推进高校思想政治教育与宣传思想教育的优势互补 | 第47-49页 |
| ·优势互补发挥的规律 | 第47-48页 |
| ·优势互补的实施 | 第48-49页 |
| ·高校思想政治教育与宣传思想教育并存状态下个体矛盾的规避 | 第49-53页 |
| ·个体矛盾规避的原则 | 第49-51页 |
| ·个体矛盾规避的路径 | 第51-53页 |
| ·本章小结 | 第53-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
