| 附件 | 第3-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪言 | 第8-16页 |
| 1.1 论题的缘起 | 第8-11页 |
| 1.1.1 基于当前教育改革的思考 | 第8页 |
| 1.1.2 基于G中学学校内涵建设之“促进学生自主发展”的思考 | 第8-10页 |
| 1.1.3 基于自身的学习和工作经历的思考 | 第10-11页 |
| 1.1.4 基于语文新课程理念的思考 | 第11页 |
| 1.2 概念的界定 | 第11-13页 |
| 1.2.1 语文教学 | 第11页 |
| 1.2.2 学生自主管理 | 第11-12页 |
| 1.2.3 初中学生的自主管理 | 第12页 |
| 1.2.4 教学中学生的自主管理 | 第12页 |
| 1.2.5 学生的自主管理能力 | 第12-13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5.1 问卷法 | 第13页 |
| 1.5.2 访谈法 | 第13-14页 |
| 1.6 研究的问题及目的 | 第14-15页 |
| 1.7 研究的意义 | 第15-16页 |
| 第2章 文献综述及论题提出的理论依据 | 第16-25页 |
| 2.1“学生自主管理”的文献综述 | 第16-22页 |
| 2.1.1 国外研究状况 | 第16-17页 |
| 2.1.2 国内研究情况 | 第17-21页 |
| 2.1.3 结论 | 第21-22页 |
| 2.2 提出“初中语文教学中学生自主管理能力培养”的理论依据 | 第22-25页 |
| 2.2.1 人本主义的学习理论 | 第22-23页 |
| 2.2.2 自我决定理论 | 第23页 |
| 2.2.3 短板理论 | 第23页 |
| 2.2.4 马斯洛的需要层次理论 | 第23-25页 |
| 第3章Z班语文教学中学生自主管理的实践研究过程 | 第25-42页 |
| 3.1 背景介绍 | 第25页 |
| 3.2 学生语文自主管理现状 | 第25-30页 |
| 3.2.1 直观观察 | 第25-28页 |
| 3.2.2 问卷调查 | 第28-30页 |
| 3.3 教学中培养学生自主管理能力的实践 | 第30-42页 |
| 3.3.1 指导学生自主构建学习小组，为培养学生自主管理能力搭建良好的平台 | 第30-32页 |
| 3.3.2 课前精心指导，设导学案，培养习惯 | 第32-34页 |
| 3.3.3 课上引导自律，合作探究，培养兴趣 | 第34-37页 |
| 3.3.4 课后适时复习，互批互考，加强自信 | 第37-42页 |
| 第4章 实践的效果及研究反思 | 第42-49页 |
| 4.1 实践效果分析 | 第42-47页 |
| 4.1.1 实践后学生自主管理能力情况 | 第42-43页 |
| 4.1.2 实践后学生语文成绩情况 | 第43-47页 |
| 4.2 研究的反思 | 第47-49页 |
| 4.2.1 研究的收获 | 第47-48页 |
| 4.2.2 研究的不足 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录一：语文课堂规范师生协议 | 第51-52页 |
| 附录二：初中学生自主管理能力的调查问卷 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
