| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第1章 绪论 | 第13-18页 |
| 1.1 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.1.1 理论意义 | 第13-14页 |
| 1.1.2 现实意义 | 第14页 |
| 1.2 研究综述 | 第14-17页 |
| 1.2.1 建国初冬学运动的研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.2 建国初农民思想政治教育的研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.3 建国初冬学运动与农民思想政治教育结合的研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3 研究方法和思路 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第17页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第17-18页 |
| 第2章 建国初利用冬学运动开展农民思想政治教育的必要性和可能性 | 第18-24页 |
| 2.1 社会层面:建国初农民思想状况不适应社会发展要求 | 第18-19页 |
| 2.2 政党层面:中国共产党巩固政权的需要 | 第19-21页 |
| 2.3 个体层面:农民和农村干部的自身要求 | 第21-23页 |
| 2.4 历史层面:抗日战争时期冬学运动的成功经验 | 第23-24页 |
| 第3章 冬学运动中农民思想政治教育的开展 | 第24-33页 |
| 3.1 冬学运动中农民思想政治教育的开展过程 | 第24-28页 |
| 3.1.1 再度兴起(1949—1952) | 第24-26页 |
| 3.1.2 曲折发展(1953—1954) | 第26-27页 |
| 3.1.3 开始淡出(1955) | 第27-28页 |
| 3.2 冬学运动中农民思想政治教育的开展原则 | 第28-33页 |
| 3.2.1 联系实际原则 | 第28-31页 |
| 3.2.2 思想工作与中心工作相结合原则 | 第31-32页 |
| 3.2.3 以人为本原则 | 第32-33页 |
| 3.2.4 以身作则原则 | 第33页 |
| 第4章 冬学运动中农民思想政治教育的教育 | 第33-50页 |
| 4.1 冬学运动中农民思想政治教育的教育内容 | 第34-40页 |
| 4.1.1 社会主义教育 | 第34-35页 |
| 4.1.2 爱国主义、国际主义教育 | 第35-36页 |
| 4.1.3 阶级教育 | 第36-37页 |
| 4.1.4 时事政治、路线方针政策教育 | 第37-40页 |
| 4.2 冬学运动中农民思想政治教育的形式 | 第40-48页 |
| 4.2.1 动员形式 | 第40-44页 |
| 4.2.2 教学形式 | 第44-48页 |
| 4.3 冬学运动中农民思想政治教育的师资 | 第48-50页 |
| 4.3.1 师资来源 | 第48-49页 |
| 4.3.2 师资培训 | 第49-50页 |
| 第5章 建国初冬学运动中农民思想政治教育的评价 | 第50-65页 |
| 5.1 冬学运动中农民思想政治教育的教育特点 | 第51-57页 |
| 5.1.1 组织领导的统一性 | 第51-52页 |
| 5.1.2 广泛的群众性 | 第52-53页 |
| 5.1.3 内容的科学性 | 第53-55页 |
| 5.1.4 形式的多样性 | 第55-56页 |
| 5.1.5 文化教育与政治教育的协调性 | 第56-57页 |
| 5.2 建国初冬学运动对农民思想政治教育的积极作用 | 第57-62页 |
| 5.2.1 提高了农民的知识文化水平 | 第57-58页 |
| 5.2.2 增强了农民的政治觉悟 | 第58-59页 |
| 5.2.3 提高了农村妇女的地位 | 第59-61页 |
| 5.2.4 促进了农村社会风气的改善 | 第61-62页 |
| 5.3 建国初冬学运动在农民思想政治教育上的局限性 | 第62-65页 |
| 5.3.1 经费欠缺 | 第62-63页 |
| 5.3.2 教师资源不足,质量不高 | 第63-64页 |
| 5.3.3 强迫命令主义作风存在,违背了自愿原则 | 第64页 |
| 5.3.4 个别领导不重视 | 第64-65页 |
| 第6章 建国初冬学运动对当前我国农民思想政治教育的启示 | 第65-77页 |
| 6.1 加强对农民思想政治教育重要性的认识 | 第66-69页 |
| 6.1.1 从中国革命和建设关键问题的角度看待农民思想政治教育 | 第66页 |
| 6.1.2 从农民自身发展的角度看待农民思想政治教育 | 第66-67页 |
| 6.1.3 从物质利益角度看待农民思想政治教育 | 第67-68页 |
| 6.1.4 从长远角度看待农民思想政治教育 | 第68-69页 |
| 6.2 加强对农民思想政治教育基础条件的创设 | 第69-77页 |
| 6.2.1 健全农村的党组织和发挥社会力量作用 | 第69-71页 |
| 6.2.2 保持教育形式的多样性和针对性 | 第71-72页 |
| 6.2.3 创新教育载体 | 第72-74页 |
| 6.2.4 注重教育内容的通俗性和时代性 | 第74-77页 |
| 结语 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-81页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第81页 |
