| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 概论 | 第8-10页 |
| ·选题缘由和背景 | 第8页 |
| ·研究的意义和目的 | 第8-9页 |
| ·论文结构 | 第9-10页 |
| 第二章 高中英语写作教学的现状 | 第10-14页 |
| ·高中英语写作存在的问题及原因分析 | 第10-12页 |
| ·课程标准对高中英语写作的要求 | 第12-14页 |
| 第三章 文献综述 | 第14-17页 |
| ·过程写作法 | 第14-15页 |
| ·国外研究现状 | 第14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-15页 |
| ·背诵法 | 第15-17页 |
| ·国外研究现状 | 第15-16页 |
| ·国内研究现状 | 第16-17页 |
| 第四章 过程写作法和背诵法 | 第17-28页 |
| ·过程写作法 | 第17-19页 |
| ·过程写作法的理论基础 | 第17-18页 |
| ·过程写作法的实施步骤 | 第18-19页 |
| ·背诵法 | 第19-22页 |
| ·背诵法的理论基础 | 第19-20页 |
| ·背诵法的实施步骤 | 第20-22页 |
| ·过程写作法与背诵法的比较 | 第22-26页 |
| ·过程写作法的优点 | 第22-23页 |
| ·过程写作法的不足 | 第23-24页 |
| ·背诵法的优点 | 第24-26页 |
| ·背诵法的不足 | 第26页 |
| ·过程写作法与背诵法的结合 | 第26-28页 |
| 第五章 过程写作法结合范文背诵的教学实验 | 第28-36页 |
| ·实验目的 | 第28页 |
| ·实验假设 | 第28页 |
| ·实验对象 | 第28-29页 |
| ·实验工具 | 第29-30页 |
| ·实验步骤 | 第30-32页 |
| ·实验结果 | 第32-36页 |
| ·实验前问卷调查数据分析 | 第32-33页 |
| ·实验后问卷调查数据分析 | 第33-34页 |
| ·实验前、中、后测作文成绩对比 | 第34-36页 |
| 第六章 结论 | 第36-40页 |
| ·结论 | 第36页 |
| ·对写作教学的启示 | 第36-37页 |
| ·研究的局限性 | 第37-38页 |
| ·对未来研究的建议 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录1 实验前学生写作情况调查问卷 | 第42-43页 |
| 附录2 实验后学生写作情况调查问卷 | 第43-44页 |
| 附录3 苏州市五市三区2011 届高三期中调研测试 | 第44-46页 |
| 附录4 苏州市2011 届高三调研测试（零模） | 第46-48页 |
| 附录5 苏州市2011 届高三调研测试（二模） | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |