| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第1章 导论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究的背景与现状 | 第10-12页 |
| 1.1.1 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.1.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容 | 第14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5 研究对象 | 第15-16页 |
| 第2章 相关概念及理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 初中物理课程基本理念 | 第16页 |
| 2.2 物理生活化教学 | 第16-17页 |
| 2.3 科学探究教学 | 第17页 |
| 2.4 学科渗透教学 | 第17页 |
| 2.5 理论基础 | 第17-19页 |
| 2.5.1 认知发展理论 | 第17-18页 |
| 2.5.2 陶行知的＂生活教育＂理论 | 第18页 |
| 2.5.3 建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.6 基于初中物理课标基本理念的教学效果评价标准 | 第19-20页 |
| 第3章 基于初中物理课程标准基本理念的教学调查探究 | 第20-39页 |
| 3.1 基于初中物理课程标准基本理念的教学现状调研 | 第20页 |
| 3.2 基于初中物理课程标准基本理念的教学调研的过程 | 第20-21页 |
| 3.2.1 基于初中物理课程标准基本理念的教学调查（学生卷） | 第20页 |
| 3.2.2 基于初中物理课程标准基本理念的教学调查（教师卷） | 第20-21页 |
| 3.3 问卷调研结果统计 | 第21-22页 |
| 3.4 学生问卷调研结果分析 | 第22-30页 |
| 3.4.1 学习物理的目的性 | 第22-23页 |
| 3.4.2 对生活化物理知识的认知情况 | 第23-25页 |
| 3.4.3 物理科学探究学习过程的实际情况 | 第25-27页 |
| 3.4.4 学生对学科渗透的认知情况 | 第27-29页 |
| 3.4.5 物理学习中的自我评价情况 | 第29-30页 |
| 3.5 教师问卷调研结果分析 | 第30-38页 |
| 3.5.1 对物理课程基本理念的认知情况 | 第30页 |
| 3.5.2 对学生科学素养的培养情况 | 第30-31页 |
| 3.5.3 实施生活化教学的情况 | 第31-33页 |
| 3.5.4 实施学科渗透教学的情况 | 第33-35页 |
| 3.5.5 实施科学探究教学的情况 | 第35-36页 |
| 3.5.6 对学生的学习评价实际情况 | 第36-38页 |
| 3.6 调研结论与思考 | 第38-39页 |
| 第4章 基于初中物理课程标准基本理念的教学策略探究 | 第39-51页 |
| 4.1 基于初中物理课程标准基本理念的教学策略准备 | 第39-40页 |
| 4.1.1 分析课程标准、分析教材 | 第39页 |
| 4.1.2 分析学情 | 第39-40页 |
| 4.2 基于初中物理课程标准基本理念的课堂教学策略 | 第40-51页 |
| 4.2.1 初中物理生活化教学策略 | 第41-46页 |
| 4.2.2 初中物理学科渗透教学策略 | 第46-48页 |
| 4.2.3 初中物理科学探究教学策略 | 第48-51页 |
| 第5章 安龙县龙山中学基于初中物理课程标准基本理念的课堂教学策略的实施效果评价 | 第51-55页 |
| 5.1 安龙县龙山中学基于初中物理课程标准基本理念的课堂教学策略的实践 | 第51-53页 |
| 5.1.1 实施目的 | 第51页 |
| 5.1.2 实验组与对照组的确定 | 第51页 |
| 5.1.3 实验的条件 | 第51-52页 |
| 5.1.4 实验实施 | 第52-53页 |
| 5.2 物理教学实践案例 | 第53页 |
| 5.3 实验结果与分析 | 第53-55页 |
| 第6章 结束语 | 第55-57页 |
| 6.1 主要研究结论 | 第55页 |
| 6.2 研究不足 | 第55-56页 |
| 6.3 研究展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录1 | 第59-62页 |
| 附录2 | 第62-65页 |
| 附录3 | 第65-68页 |
| 附录4 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
