| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第7-9页 |
| 1.2 国内外的研究现状 | 第9-14页 |
| 1.3 研究思路及创新点 | 第14-16页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第16-22页 |
| 2.1 化学核心素养 | 第16-18页 |
| 2.2 认知与结构理论 | 第18-19页 |
| 2.3 建构主义理论 | 第19-20页 |
| 2.4 有意义接受学习理论 | 第20页 |
| 2.5 核心素养的具体化 | 第20-22页 |
| 第三章 基于核心素养的化学支架式教学设计概述 | 第22-34页 |
| 3.1 影响化学教学的因素 | 第22-25页 |
| 3.2 化学支架式教学的环节 | 第25-28页 |
| 3.3 支架式教学设计的内容 | 第28-32页 |
| 3.4 支架式教学设计的原则 | 第32-34页 |
| 第四章 支架式教学设计案例与实践分析 | 第34-57页 |
| 4.1 教学设计案例 | 第34-49页 |
| 4.2 研究数据分析 | 第49-57页 |
| 第五章 结论与展望 | 第57-59页 |
| 5.1 研究结论 | 第57页 |
| 5.2 研究不足 | 第57-58页 |
| 5.3 研究展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 附录 1. 对聊城二中高一学生化学学习状况的调查问卷 | 第62-64页 |
| 附录 2. 对聊城二中高一教师关于支架式教学的访谈问卷 | 第64-65页 |
| 附录 3. 实验班(9 班)与对照班（10 班）三个阶段的化学成绩 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
