| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、问题探究法的基本内容 | 第11-12页 |
| （一）含义 | 第11页 |
| （二）特点 | 第11-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-15页 |
| （一）国外研究现状 | 第12-13页 |
| （二）国内研究现状 | 第13-15页 |
| 三、创新之处 | 第15-17页 |
| 第一章 问题探究法运用现状、存在问题与原因 | 第17-23页 |
| 一、问题探究法在课堂的运用现状和存在问题 | 第17-19页 |
| （一）问题探究法运用较少 | 第17-18页 |
| （二）教师对问题探究法的认识不足 | 第18页 |
| （三）问题探究的广度和深度不够 | 第18-19页 |
| 二、问题探究法运用存在问题的原因 | 第19-23页 |
| （一）习惯运用讲授法 | 第19-20页 |
| （二）培养学生问题意识和探究意识不强 | 第20页 |
| （三）受教学条件限制 | 第20-23页 |
| 第二章 高中思想政治课运用问题探究法的必要性 | 第23-29页 |
| 一、高中思想政治课的学科特性决定 | 第23-25页 |
| （一）问题探究法的运用符合高中思想政治课课程性质的要求 | 第23-24页 |
| （二）高中思想政治课思想性和理论性强 | 第24页 |
| （三）高中思想政治课特殊的德育性与实践性 | 第24-25页 |
| 二、问题探究法的运用有助于提高高中思想政治课的实效性 | 第25-29页 |
| （一）“知”：了解知识 | 第25-26页 |
| （二）“懂”：理解知识 | 第26页 |
| （三）“信”：树立共同理想 | 第26-27页 |
| （四）“行”：转化为行动实践 | 第27-29页 |
| 第三章 问题探究法在《经济生活》中的运用设计 | 第29-39页 |
| 一、问题探究法在《经济生活》中的设计程序 | 第29-32页 |
| （一）情境创设，提出问题 | 第30-31页 |
| （二）小组合作，问题探究 | 第31页 |
| （三）讨论交流，解决问题 | 第31-32页 |
| （四）课后探究，能力提升 | 第32页 |
| 二、问题探究法在《经济生活》中的教学设计实证 | 第32-39页 |
| （一）实证过程 | 第32-35页 |
| （二）实证结果 | 第35页 |
| （三）评价方式与结果 | 第35-39页 |
| 第四章 问题探究法在课堂的运用效果与思考 | 第39-45页 |
| 一、问题探究法在课堂实证运用上存在的问题 | 第39-40页 |
| （一）讲授法影响大，问题意识薄弱 | 第39页 |
| （二）对问题探究法的认识不足，课堂调控能力弱 | 第39-40页 |
| （三）问题的设置不够合理与深入 | 第40页 |
| 二、问题探究法在课堂运用的思考 | 第40-45页 |
| （一）弱化讲授法的影响，注重培养学生的问题意识 | 第40-41页 |
| （二）尊重学生的主体地位，创建民主学习氛围 | 第41-42页 |
| （三）问题设置合理化，注意问题探究的深度 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 附录A | 第53-55页 |
| 附录B | 第55-57页 |
| 附录C | 第57页 |