| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 2. 概念界定与理论基础 | 第19-22页 |
| 2.1 概念界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 什么是翻转课堂 | 第19页 |
| 2.1.2 翻转课堂的特点 | 第19-20页 |
| 2.2 理论基础 | 第20-22页 |
| 2.2.1 认知主义学习理论 | 第20页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第20页 |
| 2.2.3 人本主义学习理论 | 第20-22页 |
| 3. 翻转课堂研究实验设计与实施过程 | 第22-34页 |
| 3.1 实验的前期准备 | 第22-23页 |
| 3.1.1 可行性分析 | 第22页 |
| 3.1.2 教材分析 | 第22-23页 |
| 3.1.3 学情分析 | 第23页 |
| 3.2 实验内容设计 | 第23-32页 |
| 3.2.1 教学视频的设计 | 第23-25页 |
| 3.2.2 课前学习任务设计 | 第25-28页 |
| 3.2.3 课堂教学活动设计 | 第28-32页 |
| 3.3 翻转课堂实验实施过程 | 第32-34页 |
| 4. 翻转课堂实验结果分析 | 第34-38页 |
| 4.1 翻转课堂与传统课堂的学生成绩差异分析 | 第34页 |
| 4.1.1 测试总分差异 | 第34页 |
| 4.1.2 主观题和客观题差异 | 第34页 |
| 4.2 实验后的问卷调查结果与分析 | 第34-36页 |
| 4.2.1 调查对象基本情况 | 第34-35页 |
| 4.2.2 学生对运用翻转课堂教学模式的看法 | 第35-36页 |
| 4.2.3 学生地理学习基础对翻转课堂效果的影响 | 第36页 |
| 4.2.4 学生在家学习效率对翻转课堂效果的影响 | 第36页 |
| 4.3 实验后访谈结果与分析 | 第36-38页 |
| 4.3.1 学生对翻转课堂的感受 | 第37页 |
| 4.3.2 学生对于课前教学视频的感受 | 第37-38页 |
| 5. 两种教学模式的教学评价与反思 | 第38-41页 |
| 5.1 教学评价 | 第38-39页 |
| 5.1.1 关于学生学习过程的评价 | 第38页 |
| 5.1.2 关于学生学习结果评价 | 第38-39页 |
| 5.1.3 关于学生的情感、态度、行为的变化的评价 | 第39页 |
| 5.2 课后反思 | 第39-41页 |
| 5.2.1 关于学生观看视频的完成度 | 第39-40页 |
| 5.2.2 关于课堂学生质疑环节 | 第40-41页 |
| 6. 结论与展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |