| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| （一）研究的背景 | 第9-10页 |
| （二）研究目的及意义 | 第10页 |
| （三）研究现状 | 第10-14页 |
| （四）研究的内容及方法 | 第14-17页 |
| 第二章 混合式学习的理论基础 | 第17-21页 |
| （一）建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| （二）认知主义学习理论 | 第18-19页 |
| （三）教育传播理论 | 第19-21页 |
| 第三章 混合式学习的概述 | 第21-27页 |
| （一）混合式学习的定义 | 第21-23页 |
| （二）混合式学习模式 | 第23-27页 |
| 第四章 基于混合式学习的教学设计 | 第27-37页 |
| （一）前端分析 | 第28-30页 |
| （二）活动与资源设计 | 第30-35页 |
| （三）教学评价设计 | 第35-37页 |
| 第五章 基于混合式学习的教学实施 | 第37-61页 |
| （一）基于前端分析的教学实施 | 第37-46页 |
| （二）基于活动与资源设计的教学实施 | 第46-51页 |
| （三）基于教学评价设计的教学实施 | 第51-61页 |
| 第六章 不足与展望 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69页 |