| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题背景 | 第8-9页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第9页 |
| 三、文献综述 | 第9-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 萧友梅音乐教育思想形成的时代背景与内涵 | 第14-21页 |
| 第一节 萧友梅的音乐艺术生平 | 第14-15页 |
| 第二节 萧友梅音乐教育思想形成的时代背景 | 第15-17页 |
| 一、维新时期美育思想的影响 | 第15-16页 |
| 二、欧美日音乐教育思潮的影响 | 第16-17页 |
| 第三节 萧友梅音乐教育思想的内涵 | 第17-21页 |
| 一、立足于中国国情，中学为体西学为用 | 第18-19页 |
| 二、优化教育资源，使教育价值最大化 | 第19-21页 |
| 第二章 柯达伊音乐教育思想形成的时代背景与内涵 | 第21-27页 |
| 第一节 柯达伊的音乐艺术生平 | 第21-22页 |
| 第二节 柯达伊音乐教育思想形成的时代背景 | 第22-24页 |
| 一、德奥等国音乐文化的影响 | 第22-23页 |
| 二、本国音乐教育哲学观的影响 | 第23-24页 |
| 第三节 柯达伊音乐教育思想的内涵 | 第24-27页 |
| 一、民族音乐教育思想与全民音乐教育思想 | 第24-25页 |
| 二、早期音乐教育思想与科学的音乐教育思想 | 第25-27页 |
| 第三章 萧友梅与柯达伊音乐教育思想比较之研究 | 第27-42页 |
| 第一节 萧友梅与柯达伊在音乐教育思想领域的相同点 | 第27-33页 |
| 一、音乐教育思想形成的时代背景具有一致性 | 第27页 |
| 二、注重本国家民族民间音乐的教育 | 第27-30页 |
| 三、投身于高质量音乐教材的建设 | 第30-31页 |
| 四、强调师资队伍的建设 | 第31-33页 |
| 第二节 萧友梅与柯达伊在音乐教育思想领域的不同点 | 第33-42页 |
| 一、萧友梅“拿来主义”与柯达伊坚持“民族主义教育观”的差异性 | 第33-36页 |
| 二、萧友梅与柯达伊在歌唱教育方面的差异性 | 第36-39页 |
| 三、萧友梅与柯达伊在音乐教育中思维走向的差异性 | 第39-42页 |
| 第四章 萧友梅与柯达伊音乐教育思想对当今音乐教育的借鉴意义 | 第42-48页 |
| 一、重视歌唱教学在学校教育中的重要作用 | 第42-43页 |
| 二、注重早期音乐教育观对终身教育所起的重要作用 | 第43-44页 |
| 三、借鉴吸收世界各国优秀音乐教育思想，加强彼此间的紧密联系 | 第44-47页 |
| 四、重视我国固有民族音乐文化的教育 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52页 |
