韩国初中汉语教学中文化教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究缘起 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-13页 |
| （一）对外汉语文化教学的定位 | 第11页 |
| （二）文化内容的分类 | 第11-12页 |
| （三）文化教学的方法和原则 | 第12页 |
| （四）文化教学存在的问题 | 第12-13页 |
| 三、研究内容 | 第13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| （一） 调查对象 | 第13页 |
| （二）调查问卷的内容设计 | 第13-14页 |
| （三）调查问卷的发放与回收 | 第14页 |
| 五、研究价值 | 第14-15页 |
| 第一章 韩国初中文化教学的现状考察 | 第15-22页 |
| 一、韩国初中汉语教材的文化内容 | 第15-17页 |
| （一）韩国教育部现行的初中教育大纲 | 第15页 |
| （二）韩国初中汉语教材的选择 | 第15-16页 |
| （三）韩国初中汉语教材中国文化内容 | 第16-17页 |
| 二、韩国初中汉语文化课设置类型 | 第17-20页 |
| （一）常规课 | 第17-18页 |
| （二）课后课 | 第18页 |
| （三）汉语冬/夏令营 | 第18页 |
| （四）文化体验活动 | 第18-20页 |
| 三、韩国初中汉语文化教学模式 | 第20-22页 |
| （一）中韩合作教学 | 第20页 |
| （二） 汉语教师志愿者独立教学 | 第20页 |
| （三）韩国教师独立文化教学 | 第20-22页 |
| 第二章 韩国初中文化教学中存在的问题及原因 | 第22-27页 |
| 一、学生存在的问题 | 第22-23页 |
| （一）不配合教师的教学安排 | 第22页 |
| （二）过分依赖具有观赏性的文化内容 | 第22-23页 |
| （三）容易混淆中韩两国文化 | 第23页 |
| 二、汉语教师志愿者存在的问题 | 第23-25页 |
| （一）高估学生对中国文化知识的理解能力 | 第23-24页 |
| （二）过于依赖PPT等教学手段 | 第24页 |
| （三）文化知识不扎实 | 第24-25页 |
| 三、韩国教师存在的问题 | 第25-27页 |
| （一）缺少当代中国文化知识 | 第25页 |
| （二）用陋习吸引学生 | 第25-26页 |
| （三）以自身经验为教学内容 | 第26-27页 |
| 第三章 韩国初中汉语教学中文化教学建议 | 第27-34页 |
| 一、了解初中生心理特点 | 第27-28页 |
| 二、提高学生对中国文化的学习热情 | 第28-30页 |
| （一）教学方法多元化 | 第28-29页 |
| （二）运用文化差异性 | 第29-30页 |
| 三、注意学生学习效果反馈 | 第30-31页 |
| （一）观察学生课上的反应情况 | 第30页 |
| （二）检测学生课下的掌握情况 | 第30-31页 |
| 四、增加文化体验活动的开展次数 | 第31页 |
| 五、提高汉语教师的文化素养 | 第31-32页 |
| （一）掌握精深的专业知识 | 第31-32页 |
| （二）完善备课细节 | 第32页 |
| 六、建立良好的合作教学关系 | 第32-34页 |
| （一）了解搭档教师的性格特点 | 第33页 |
| （二）突出合作教学模式优势 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录一：韩国学生调查问卷 | 第37-38页 |
| 附录二：汉语教师志愿者调查问卷 | 第38-40页 |
| 附录三：韩国教师调查问卷 | 第40-41页 |
| 后记 | 第41-42页 |
| 个人简历 | 第42-43页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第43页 |
