| 摘要 | 第2-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法和思路 | 第12-15页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究内容与结构安排 | 第13-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-34页 |
| 2.1 产学研合作开放度的概念 | 第15-17页 |
| 2.1.1 开放度的概念 | 第15-16页 |
| 2.1.2 产学研合作开放度的界定 | 第16-17页 |
| 2.2 产学研合作的相关研究 | 第17-23页 |
| 2.2.1 产学研合作的动机 | 第17-18页 |
| 2.2.2 产学研合作模式及分类 | 第18-20页 |
| 2.2.3 不同合作模式下的产学研合作开放深度特性 | 第20-23页 |
| 2.3 组织二元学习的相关研究 | 第23-29页 |
| 2.3.1 组织二元学习的概念 | 第23-27页 |
| 2.3.2 二元学习平衡的研究 | 第27-28页 |
| 2.3.3 产学研合作与组织学习的相关研究 | 第28-29页 |
| 2.4 技术创新能力的相关研究 | 第29-32页 |
| 2.4.1 技术创新能力的概念 | 第29-30页 |
| 2.4.2 技术创新能力的构成 | 第30-31页 |
| 2.4.3 产学研合作与企业技术创新能力的相关研究 | 第31-32页 |
| 2.5 文献评述 | 第32-34页 |
| 第3章 产学研合作开放度对企业技术创新能力影响的理论模型 | 第34-42页 |
| 3.1 本研究的理论基础及出发点 | 第34-36页 |
| 3.2 研究假设的提出 | 第36-41页 |
| 3.2.1 产学研合作开放度与技术创新能力的关系 | 第36-37页 |
| 3.2.2 产学研合作开放度与二元学习的关系 | 第37-39页 |
| 3.2.3 二元学习与技术创新能力的关系 | 第39-40页 |
| 3.2.4 二元学习的中介作用 | 第40-41页 |
| 3.3 本章小节 | 第41-42页 |
| 第4章 产学研合作开放度对技术创新能力影响机制的研究方法论 | 第42-57页 |
| 4.1 问卷设计 | 第42-43页 |
| 4.2 变量测量 | 第43-48页 |
| 4.2.1 产学研合作开放度 | 第43-45页 |
| 4.2.3 二元学习 | 第45-46页 |
| 4.2.4 技术创新能力 | 第46-48页 |
| 4.3 样本数据收集与样本描述 | 第48-54页 |
| 4.3.1 样本选择与数据收集 | 第48-50页 |
| 4.3.2 样本描述 | 第50-54页 |
| 4.4 主要实证分析方法 | 第54-56页 |
| 4.5 本章小节 | 第56-57页 |
| 第5章 产学研合作开放度对技术创新能力影响机制的实证研究 | 第57-72页 |
| 5.1 变量的信度检验 | 第57-59页 |
| 5.2 变量的效度检验 | 第59-62页 |
| 5.3 描述统计及相关分析 | 第62-64页 |
| 5.4 结构方程模型 | 第64-71页 |
| 5.4.1 初始模型构建 | 第64-65页 |
| 5.4.2 模型的拟合与确定 | 第65-68页 |
| 5.4.3 结果与讨论 | 第68-71页 |
| 5.5 本章小节 | 第71-72页 |
| 第6章 研究结论与展望 | 第72-76页 |
| 6.1 主要研究结论 | 第72-73页 |
| 6.2 主要创新点 | 第73-74页 |
| 6.3 实践启示 | 第74页 |
| 6.4 研究的局限和未来展望 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-84页 |
| 附录:调查问卷 | 第84-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
