| 摘要 | 第6-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 1. 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.4 研究方法与研究设计 | 第13页 |
| 1.5 论文框架 | 第13-14页 |
| 2. 研究的理论基础和现实依据 | 第14-21页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第14-15页 |
| 2.2 有关探究能力的评价标准 | 第15-18页 |
| 2.3 有关科学探究能力培养的教育实践尝试 | 第18-21页 |
| 2.4 我省以及我校的培养方针 | 第21页 |
| 3. 基于CYPT(IYPT)的学生科学探究能力培养方案的设计 | 第21-28页 |
| 3.1 IYPT/CYPT锦标赛概述 | 第21-22页 |
| 3.2 基于CYPT(IYPT)的学生探究能力培养目标 | 第22-24页 |
| 3.3 活动方案设计的原则 | 第24-27页 |
| 3.4 培养方案的设计 | 第27-28页 |
| 4. 高中物理教学中基于CYPT(IYPT)的学生探究能力培养要求 | 第28-34页 |
| 4.1 对于学校的要求 | 第28-29页 |
| 4.2 对高中物理教师提出的要求 | 第29-32页 |
| 4.3 对于学生学习方式的转变要求 | 第32-34页 |
| 5. 高中物理教学中基于CYPT(IYPT)的学生探究能力培养的教学实践活动 | 第34-44页 |
| 5.1 创设生活情境、全方位发掘探究素材 | 第34-36页 |
| 5.2 将验证性的实验转换成探究式实验 | 第36-41页 |
| 5.3 以小组合作探究的形式锻炼学生的团队探究能力 | 第41-44页 |
| 6. 基于CYPT(IYPT)的学生探究能力培养的效果与评价 | 第44-47页 |
| 6.1 实施探究能力培养实践研究对学生主动进行探究活动积极性的影响 | 第45页 |
| 6.2 实施探究能力培养实践研究对学生物理成绩的影响 | 第45-46页 |
| 6.3 实施探究能力培养实践研究对学生物理探究能力的影响 | 第46-47页 |
| 7. 针对“科技教育”、“科学素养教育”的一些期望 | 第47-49页 |
| 7.1 下一阶段的培养方针简述 | 第47-48页 |
| 7.2 对针对学生的“探究能力”、“科学素养教育”的一些期望 | 第48-49页 |
| 8. 结束语 | 第49-50页 |
| 9. 附录 | 第50-62页 |
| 附录一：学生科学探究能力状况调查表(含评定等级) | 第50-53页 |
| 附录二：学生物理探究性学习评价量表 | 第53-54页 |
| 附录三：科学探究能力评价要素 | 第54-55页 |
| 附录四：探究活动正方辩论报告(摘录) | 第55-59页 |
| 附录五：探究活动评价标准 | 第59-61页 |
| 附录六：学生探究活动访谈问题汇总 | 第61-62页 |
| 10. 参考文献 | 第62-63页 |
