| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 概论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义和目的 | 第9-10页 |
| 1.3 论文结构 | 第10-11页 |
| 第二章 文献回顾 | 第11-19页 |
| 2.1 翻转课堂的概念和模式 | 第11-13页 |
| 2.1.1 翻转课堂的概念 | 第11-12页 |
| 2.1.2 翻转课堂的教学模式 | 第12-13页 |
| 2.2 相关理论 | 第13-14页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第13页 |
| 2.2.2 混合学习 | 第13-14页 |
| 2.2.3 自主学习理论 | 第14页 |
| 2.3 相关研究 | 第14-19页 |
| 2.3.1 翻转课堂的起源 | 第14-15页 |
| 2.3.2 国外翻转课堂研究现状 | 第15-16页 |
| 2.3.3 国内翻转课堂研究现状 | 第16-19页 |
| 第三章 研究设计 | 第19-28页 |
| 3.1 研究问题 | 第19页 |
| 3.2 研究对象 | 第19页 |
| 3.3 研究工具 | 第19-21页 |
| 3.3.1 问卷调查 | 第20页 |
| 3.3.2 访谈 | 第20页 |
| 3.3.3 教师教学日志 | 第20页 |
| 3.3.4 测试 | 第20-21页 |
| 3.4 研究过程 | 第21-27页 |
| 3.4.1 前期问卷调查和前测 | 第21-22页 |
| 3.4.2 课堂教学的实施 | 第22-26页 |
| 3.4.3 访谈的实施 | 第26-27页 |
| 3.5 数据分析 | 第27-28页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第28-39页 |
| 4.1 问卷调查的结果与分析 | 第28-33页 |
| 4.2 测试成绩与分析 | 第33-37页 |
| 4.3 讨论 | 第37-39页 |
| 4.3.1 翻转课堂模式的语法教学对学生的影响 | 第37页 |
| 4.3.2 学生对翻转课堂模式语法教学的反馈 | 第37-39页 |
| 第五章 结论 | 第39-42页 |
| 5.1 研究发现 | 第39-40页 |
| 5.2 对外语教学的启示 | 第40页 |
| 5.3 本研究的不足和对未来研究的建议 | 第40-42页 |
| 5.3.1 本研究的不足 | 第40-41页 |
| 5.3.2 对未来研究的建议 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-80页 |
| 附录一：教学前调査问卷 | 第45-47页 |
| 附录二：教学后调査问卷 | 第47-50页 |
| 附录三：访谈提纲 | 第50-51页 |
| 附录四：语法单元检测卷 | 第51-60页 |
| 附录五：无锡市2016年春学期普通高中期末考试试卷 | 第60-75页 |
| 附录六：教学微视频部分脚本 | 第75-78页 |
| 附录七：名词性从句学习任务单（一） | 第78-79页 |
| 附录八：学生自评、互评表 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |