| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| （一） 研究的背景与意义 | 第10-12页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第12页 |
| （三） 研究思路及方法 | 第12-14页 |
| （四） 本文的创新之处 | 第14-16页 |
| 一、农村幼儿教师及其思想政治教育的重要性 | 第16-18页 |
| （一） 农村幼儿教师及其特点 | 第16页 |
| （二） 加强农村幼儿教师思想政治教育的重要性 | 第16-18页 |
| 二、当前农村幼儿教师思想政治存在的问题表现 | 第18-31页 |
| （一） 农村幼儿教师工作满意度偏低，价值取向存在偏差 | 第18-21页 |
| 1. 农村幼儿教师对工资现状满意度偏低 | 第18-19页 |
| 2. 农村幼儿教师缺乏职业荣誉感 | 第19-21页 |
| 3. 农村幼儿教师缺乏正确的价值观 | 第21页 |
| （二） 部分农村幼儿教师政治修养不足，职业倦怠情绪明显 | 第21-27页 |
| 1. 缺乏教师事业心和责任感 | 第22-24页 |
| 2. 职业认识不够，易产生倦怠情绪 | 第24-25页 |
| 3. 把思想政治理论学习当成负担 | 第25-27页 |
| （三） 一些农村幼儿教师存在职业道德失范现象 | 第27-31页 |
| 1. 法律观念淡薄采用体罚和变相体罚的管理手段 | 第27-29页 |
| 2. 功利思想较重 | 第29页 |
| 3. 集体荣誉感缺失，自私自利现象严重 | 第29-31页 |
| 三、当前农村幼儿教师思想政治问题的原因分析 | 第31-39页 |
| （一） 农村幼儿教师思想政治问题的社会原因 | 第31-33页 |
| 1. 社会转型促使社会价值观发生变化 | 第31-32页 |
| 2. 市场经济价值规律作用的影响 | 第32页 |
| 3. 农村幼儿教师的相关权益得不到保障 | 第32-33页 |
| （二） 农村幼儿教师思想政治问题的学校原因 | 第33-35页 |
| 1. 弱化教师的思想政治学习 | 第33-34页 |
| 2. 缺乏良好校园氛围 | 第34页 |
| 3. 幼儿园管理制度不健全 | 第34-35页 |
| （三） 农村幼儿教师思想政治问题的个人原因 | 第35-39页 |
| 1. 农村幼儿教师压力过大 | 第35-36页 |
| 2. 农村幼儿教师自我认同度较低 | 第36页 |
| 3. 农村幼儿教师素质良莠不齐 | 第36-37页 |
| 4. 农村幼儿教师缺乏学习思想政治理论的自觉性 | 第37-39页 |
| 四、农村幼儿教师思想政治问题的化解对策 | 第39-47页 |
| （一） 社会宏观控制策略 | 第39-41页 |
| 1. 完善农村学前教育政策 | 第39页 |
| 2. 加大财政投入，优化教育资源 | 第39-40页 |
| 3. 提高农村幼儿教师的社会地位 | 第40页 |
| 4. 提高农村幼儿教师的收入 | 第40-41页 |
| （二） 完善幼儿园管理制度 | 第41-43页 |
| 1. 强化农村幼儿教师的思想政治学习 | 第41页 |
| 2. 创新农村幼儿教师思想政治教育的学习内容与形式 | 第41-42页 |
| 3. 完善奖惩考核制度 | 第42页 |
| 4. 完善幼儿园的职业准入制度 | 第42-43页 |
| （三） 农村幼儿教师进行自我提升 | 第43-47页 |
| 1. 提升专业身份认同感 | 第43-44页 |
| 2. 学会自我解压 | 第44页 |
| 3. 加强自我学习，提升自身素养 | 第44-45页 |
| 4. 强化农村幼儿教师的法律意识 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第52页 |
