| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 国家政策为职业教育发展提供了广阔的空间 | 第10页 |
| 1.1.2 中等职业教育正在从重技能向重综合能力转变 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外文献综述 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国外文献研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内文献研究 | 第13-14页 |
| 1.3.3 文献述评 | 第14页 |
| 1.4 理论依据 | 第14-15页 |
| 1.4.1 加德纳的多元智能理论 | 第14-15页 |
| 1.4.2 建构主义的学习观 | 第15页 |
| 1.4.3 社会心理学的依据 | 第15页 |
| 1.5 研究的创新点 | 第15页 |
| 1.6 研究方法 | 第15-17页 |
| 1.6.1 文献研究法 | 第15-16页 |
| 1.6.2 调查研究法 | 第16页 |
| 1.6.3 比较研究法 | 第16-17页 |
| 第二章“全程小组围坐式”教学模式 | 第17-21页 |
| 2.1“小组围坐式”与“全程小组围坐式”的概念界定 | 第17页 |
| 2.1.1“小组围坐式”的概念 | 第17页 |
| 2.1.2“全程小组围坐式”的概念 | 第17页 |
| 2.1.3 二者的联系与区别 | 第17页 |
| 2.2“教学有效性”的概念 | 第17-18页 |
| 2.3“全程小组围坐式”教学模式 | 第18-19页 |
| 2.4“全程小组围坐式”教学特点 | 第19-21页 |
| 第三章“全程小组围坐式”教学案例 | 第21-25页 |
| 3.1 试点班级和非试点班级情况 | 第21页 |
| 3.1.1 试点班级情况 | 第21页 |
| 3.1.2 非试点班级情况 | 第21页 |
| 3.2“全程小组围坐式”教学案例的前期准备与保障措施 | 第21-25页 |
| 3.2.1“全程小组围坐式”教学模式实施前的调研与分析 | 第21-24页 |
| 3.2.2“全程小组围坐式”教学模式实施中的各种保障措施 | 第24-25页 |
| 第四章 师生对于“全程小组围坐式”教学模式的认知过程 | 第25-29页 |
| 4.1 教师对“全程小组围坐式”教学模式的认知 | 第25-27页 |
| 4.1.1 实验开始前教师对“全程小组围坐式”教学模式的认知情况 | 第25-26页 |
| 4.1.2 实验进行中教师对“全程小组围坐式”教学模式的认知转变 | 第26-27页 |
| 4.2 学生对“全程小组围坐式”教学模式的认知 | 第27-29页 |
| 4.2.1“全程小组围坐式”教学模式对学生的基本要求 | 第27-28页 |
| 4.2.2 学生在“全程小组围坐式”教学模式实施过程中的认知转变 | 第28-29页 |
| 第五章“全程小组围坐式”教学模式的效果评价 | 第29-32页 |
| 5.1 小组表现动态监控 | 第29-30页 |
| 5.2 组员个人表现动态监控 | 第30页 |
| 5.3 个人表现自评监控 | 第30-32页 |
| 第六章“全程小组围坐式”教学模式有效性的验证 | 第32-39页 |
| 6.1 实施“全程小组围坐式”教学模式的班级一年后学生表现 | 第32-34页 |
| 6.1.1 学生专业学习情况 | 第32-33页 |
| 6.1.2 学生非专业能力 | 第33-34页 |
| 6.2“全程小组围坐式”试点班级与非试点班级对比 | 第34-39页 |
| 6.2.1 学生专业能力对比 | 第34-36页 |
| 6.2.2 学生非专业能力对比 | 第36-39页 |
| 第七章 结论与展望 | 第39-42页 |
| 7.1 结论 | 第39页 |
| 7.1.1“全程小组围坐式”有利于团队精神的培养 | 第39页 |
| 7.1.2“全程小组围坐式”有利于学生社会化的成长需求 | 第39页 |
| 7.1.3“全程小组围坐式”有利于教学改革的实施 | 第39页 |
| 7.1.4“全程小组围坐式”有利于提高学生的学习积极性 | 第39页 |
| 7.2“全程小组围坐式”教学模式的局限性 | 第39-40页 |
| 7.2.1“全程小组围坐式”教学模式对于个别学生效果甚微 | 第40页 |
| 7.2.2“全程小组围坐式”教学模式增加了教师的工作量 | 第40页 |
| 7.2.3“全程小组围坐式”教学模式下小组长的作用不容忽视 | 第40页 |
| 7.2.4“全程小组围坐式”教学模式如果长期实施需要制度上的保障 | 第40页 |
| 7.3 展望 | 第40-42页 |
| 7.3.1“全程小组围坐式”教学实施过程中的几点注意事项 | 第40-41页 |
| 7.3.2 在研究过程中的认识 | 第41页 |
| 7.3.3 对未来的展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 作者简介 | 第48页 |
