| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一）选题背景与意义 | 第8-9页 |
| （二）国内外相关研究综述 | 第9-12页 |
| 1.国外相关研究综述 | 第9-10页 |
| 2.国内相关研究综述 | 第10-12页 |
| （三）相关概念界定 | 第12页 |
| 1.信息技术 | 第12页 |
| 2.教育信息化 | 第12页 |
| （四）研究方法 | 第12-13页 |
| 1.文献研究法 | 第12页 |
| 2.问卷调查法 | 第12-13页 |
| 3.访谈法 | 第13页 |
| 4.比较研究法 | 第13页 |
| 一、义务教育教师信息技术应用现状的调查 | 第13-26页 |
| （一）调查的组织与实施 | 第13-14页 |
| 1.调查对象的选取 | 第13-14页 |
| 2.调查问卷的设计 | 第14页 |
| 3.对兖州区部分中小学教师访谈内容的设计与实施 | 第14页 |
| （二）义务教育教师信息技术应用的整体情况 | 第14-24页 |
| 1.教师的基本信息情况 | 第14-16页 |
| 2.教师利用计算机以及信息技术的情况 | 第16-18页 |
| 3.教师对信息技术与教学的相互关系的认知情况 | 第18-20页 |
| 4.教师的信息技术能力水平情况 | 第20-21页 |
| 5.教师应用信息平台的情况 | 第21-22页 |
| 6. 教师的信息技术能力培训的情况 | 第22-24页 |
| （三）与部分教师关于信息技术应用的访谈 | 第24-26页 |
| 二、义务教育教师信息技术应用过程中的问题 | 第26-30页 |
| （一）教师信息化意识淡薄 | 第26页 |
| （二）教师的信息技术应用能力参差不齐 | 第26-27页 |
| （三）城乡义务教育教师信息技术的应用水平存在差异 | 第27-29页 |
| 1.认知差异 | 第27-28页 |
| 2.技能差异 | 第28-29页 |
| （四）自学水平偏低，未能充分应用信息平台和网络资源 | 第29-30页 |
| 三、影响义务教育教师信息技术应用能力发展的因素分析 | 第30-32页 |
| （一）主观因素 | 第30-31页 |
| 1.教师的信息素养水平不高 | 第30页 |
| 2.教师信息技术应用能力提升困难重重 | 第30-31页 |
| （二）客观因素 | 第31-32页 |
| 1.城乡不均衡发展阻碍教师信息技术应用能力的发展 | 第31页 |
| 2.教师信息技术能力培训工作效果不佳 | 第31-32页 |
| 四、提高义务教育教师信息技术应用水平的对策 | 第32-38页 |
| （一）树立信息化教育意识 | 第32-33页 |
| （二）提高信息技术应用能力 | 第33-34页 |
| 1.开展系统的信息技术培训 | 第33页 |
| 2.激励教师自学信息技术 | 第33-34页 |
| （三）缩小城乡教师应用差异 | 第34-36页 |
| 1.合理利用信息化资源平台 | 第34-35页 |
| 2.加强农村学校师资培训 | 第35页 |
| 3.开展有效的城乡合作教研活动 | 第35-36页 |
| （四）完善教师信息技术能力测评机制 | 第36-38页 |
| 1.建立教师信息技术能力测评平台 | 第36页 |
| 2.在考核中完成教师信息技术能力评价 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |