| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 一、研究目的与意义 | 第10-11页 |
| (一) 研究背景与问题提出 | 第10-11页 |
| (二) 研究目的 | 第11页 |
| (三) 研究意义 | 第11页 |
| 二、国内外研究动态 | 第11-16页 |
| (一) 国外研究状况 | 第12-14页 |
| (二) 国内研究状况 | 第14-15页 |
| (三) 简要评述 | 第15-16页 |
| 三、研究内容与文章结构 | 第16-17页 |
| 四、研究方法和资料来源 | 第17-18页 |
| 五、创新之处和可能存在的不足 | 第18-20页 |
| 第一章 全球意识培养的理论与经验 | 第20-46页 |
| 第一节 基于全球意识培养的全球教育 | 第20-26页 |
| 一、全球化趋势对全球意识培养的诉求 | 第20-22页 |
| 二、全球意识是全球教育的核心内容 | 第22-24页 |
| 三、思想政治教育是培养全球意识的主渠道 | 第24-26页 |
| 第二节、全球意识的主要内容 | 第26-37页 |
| 一、全球场域意识 | 第28-30页 |
| 二、全球问题意识 | 第30-32页 |
| 三、全球治理意识 | 第32-34页 |
| 四、全球参与意识 | 第34-37页 |
| 第三节、全球意识培养的经验 | 第37-46页 |
| 一、西方发达国家的全球意识培养 | 第37-39页 |
| 二、亚洲国家与地区的全球意识培养 | 第39-42页 |
| 三、国际非政府组织的全球意识培养 | 第42-43页 |
| 四、全球意识培养的基本经验与启示 | 第43-46页 |
| 第二章 我国大学生全球意识培养的现状与存在的问题及意义 | 第46-72页 |
| 第一节、我国大学生全球意识培养的实践考察 | 第46-50页 |
| 一、大学生思想政治教育工作的相关政策梳理 | 第46-47页 |
| 二、学校教育与课程设置 | 第47-49页 |
| 三、我国大学生全球意识培养的不足之处 | 第49-50页 |
| 第二节、当代大学生全球意识现状调查 | 第50-65页 |
| 一、受访者信息 | 第51-52页 |
| 二、大学生全球意识情况调查 | 第52-59页 |
| 三、大学生全球意识与国民精神教育情况调查 | 第59-65页 |
| 第三节、高校开展全球意识培养的重要意义 | 第65-72页 |
| 一、全球意识培养是高等教育自身发展的应然性内容 | 第65-68页 |
| 三、全球意识培养是中国特色社会主义建设对高等教育的基本要求 | 第68页 |
| 四、全球意识培养是高校思想政治教育工作的新课题 | 第68-69页 |
| 五、全球意识培养是提高大学生综合素质的内在需要 | 第69-72页 |
| 第三章、高校思想政治教育中加强全球意识培养的思路与方法 | 第72-91页 |
| 第一节、高校思想政治教育培养全球意识的基本思路与原则 | 第72-77页 |
| 一、坚持马克思主义意识形态的主导地位 | 第75页 |
| 二、注重全球多元文化的批判性借鉴 | 第75-76页 |
| 三、重视大学生民族精神与国民意识的培育 | 第76-77页 |
| 第三节、大学生全球意识培养的目标与内容 | 第77-82页 |
| 一、视野：全球意识的认知教育 | 第79-80页 |
| 二、责任：全球意识的价值教育 | 第80-81页 |
| 三、能力：全球意识的实践教育 | 第81-82页 |
| 第三节、大学生全球意识培养的主要途径 | 第82-84页 |
| 一、学校教育 | 第82-83页 |
| 二、家庭教育 | 第83页 |
| 三、社会教育 | 第83-84页 |
| 第四节、高校全球意识培养中的思想政治教育机制创新 | 第84-91页 |
| 一、大学生思想政治教育工作的协同创新 | 第84-86页 |
| 二、全球意识融入式的高校思想政治教育模式 | 第86-89页 |
| 三、全球意识主体性建构的思想政治教育方式 | 第89-91页 |
| 结语 | 第91-94页 |
| 参考文献 | 第94-98页 |
| 附录 大学生全球意识调查问卷 | 第98-100页 |
| 硕士期间发表的论文 | 第100-102页 |
| 致谢 | 第102页 |
