| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究内容 | 第10-11页 |
| 三、研究方法 | 第11页 |
| 四、研究意义 | 第11-12页 |
| 五、本论文基本框架 | 第12-13页 |
| 第二章 相关概念界定 | 第13-22页 |
| 一、课程 | 第13-15页 |
| （一）课程的概念 | 第13页 |
| （二）与课程相关的概念 | 第13-15页 |
| 二、课程标准 | 第15-18页 |
| （一）课程标准和课程标准的作用 | 第15页 |
| （二）《普通高中英语课程标准（实验）》解读 | 第15-18页 |
| 三、教材 | 第18-19页 |
| （一）教材的定义 | 第18页 |
| （二）教材的作用 | 第18-19页 |
| 四、教材评价 | 第19-20页 |
| （一）教材评价的定义 | 第19页 |
| （二）教材评价的意义 | 第19-20页 |
| 五、课程、课程标准、教材和教材评价的关系 | 第20-21页 |
| 六、本章小结 | 第21-22页 |
| 第三章 英语教材评价理论与实践研究综述 | 第22-31页 |
| 一、国外英语教材评价理论与实践述评 | 第22-26页 |
| （一）英语教材评价标准 | 第22-23页 |
| （二）英语教材评价方法 | 第23-25页 |
| （三）英语教材评价内容 | 第25-26页 |
| 二、国内英语教材评价理论与实践述评 | 第26-29页 |
| （一）英语教材评价标准 | 第26-27页 |
| （二）英语教材评价方法 | 第27-28页 |
| （三）英语教材评价内容 | 第28-29页 |
| 三、国内外英语教材评价理论与实践的局限性 | 第29-30页 |
| 四、本章小结 | 第30-31页 |
| 第四章 对《新标准》高中英语教材的内部评价和外部评价 | 第31-89页 |
| 一、本研究所采用的教材评价方法 | 第31-33页 |
| 二、对《新标准》高中英语教材的内部评价 | 第33-58页 |
| （一）《新标准》结构内容简介及教材编写者评价 | 第33-34页 |
| （二）基于《新课标》的教材内部评价 | 第34-57页 |
| （三）教材内部评价结论总结与讨论 | 第57-58页 |
| 三、对《新标准》高中英语教材的外部评价 | 第58-81页 |
| （一）研究对象 | 第58页 |
| （二）研究工具 | 第58-61页 |
| （三）研究设计 | 第61页 |
| （四）教材外部评价结论总结与讨论 | 第61-81页 |
| 四、对《新标准》内部评价和外部评价的对比分析 | 第81-85页 |
| （一）教材内部评价和外部评价存在的差异及原因分析 | 第81-84页 |
| （二）《新标准》高中英语教材存在的问题及原因分析 | 第84-85页 |
| 五、建议 | 第85-88页 |
| （一）给教材编写者的建议 | 第85-86页 |
| （二）给教师的建议 | 第86-87页 |
| （三）给学生的建议 | 第87-88页 |
| 六、本章小结 | 第88-89页 |
| 第五章 结语 | 第89-91页 |
| 一、研究的总结与创新 | 第89-90页 |
| 二、研究的局限与不足 | 第90页 |
| 三、研究的展望 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-95页 |
| 附录 | 第95-117页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第117-119页 |
| 致谢 | 第119页 |