当代大学生道德信仰现状及教育途径研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| 一、选题背景及意义 | 第9-11页 |
| （一）选题背景 | 第9页 |
| （二）选题意义 | 第9-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-13页 |
| （一）国内研究现状 | 第11-12页 |
| （二）国外研究现状 | 第12-13页 |
| 三、研究方法及创新点 | 第13-14页 |
| （一）研究方法 | 第13页 |
| （二）理论创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 道德信仰及道德信仰教育理论依据 | 第14-19页 |
| 一、道德、信仰和道德信仰的涵义 | 第14-15页 |
| （一）道德的涵义 | 第14页 |
| （二）信仰的涵义 | 第14-15页 |
| （三）道德信仰的涵义 | 第15页 |
| 二、大学生道德信仰教育的理论基础 | 第15-19页 |
| （一）儒家道德信仰知识的启示 | 第16-17页 |
| （二）柯尔伯格道德认知发展理论 | 第17-18页 |
| （三）麦克菲尔体谅关心道德教育理论 | 第18-19页 |
| 第三章 大学生道德信仰的现状及成因分析 | 第19-29页 |
| 一、大学生道德信仰现状调查 | 第19-24页 |
| （一）调查的目的 | 第19页 |
| （二）调查时间与调查对象 | 第19-20页 |
| （三）调查结果与结论 | 第20-24页 |
| 二、大学生道德信仰缺失的原因 | 第24-29页 |
| （一）社会环境的影响 | 第24-25页 |
| （二）高校教育的原因 | 第25-26页 |
| （三）家庭教育的缺失 | 第26-28页 |
| （四）大学生自身原因 | 第28-29页 |
| 第四章 提高大学生道德信仰教育水平的途径 | 第29-41页 |
| 一、提高大学生道德信仰教育的社会途径 | 第29-31页 |
| （一）中华传统道德和社会舆论共同调节 | 第29页 |
| （二）建立公正的道德监督和合理赏罚机制 | 第29-30页 |
| （三）以社会主义民主法制建设为道德的重建提供保障 | 第30-31页 |
| 二、提高大学生道德信仰教育的高校途径 | 第31-37页 |
| （一）创造良好的校园道德文化环境 | 第31-32页 |
| （二）提高德育教师自身的综合素质 | 第32-33页 |
| （三）明确大学生道德信仰教育目标 | 第33-34页 |
| （四）优化大学生道德信仰教育内容 | 第34页 |
| （五）丰富大学生道德信仰教育方法 | 第34-36页 |
| （六）加强道德信仰选择能力的培养 | 第36-37页 |
| 三、提高大学生道德信仰教育的家庭途径 | 第37-38页 |
| （一）充分发掘家庭道德教育的潜在优势 | 第37-38页 |
| （二）家庭教育与高校教育结合形成合力 | 第38页 |
| 四、大学生形成良好道德信仰的自我教育途径 | 第38-41页 |
| （一）树立正确的道德信仰目标 | 第38-39页 |
| （二）历练自身坚定的道德意志 | 第39页 |
| （三）强化自我教育意识 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 个人简历及研究成果 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
