朗读感受研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| ·选题背景 | 第8页 |
| ·朗读在现当代社会的发展背景 | 第8页 |
| ·朗读者文化背景与家庭背景 | 第8页 |
| ·选题意义 | 第8-11页 |
| ·朗读感受是语言表达的根本 | 第9-10页 |
| ·朗读感受是训练思维的有效方法 | 第10-11页 |
| ·朗读感受能培养审美情趣 | 第11页 |
| ·朗读感受研究现状 | 第11-12页 |
| ·张颂的逻辑分类说 | 第11页 |
| ·付程的结构分析说 | 第11-12页 |
| ·齐芃的层次划分说 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·论文创新点 | 第13-16页 |
| 2 朗读感受的界定 | 第16-22页 |
| ·对朗读相关定义的梳理 | 第16-17页 |
| ·学界对“朗读”的定义 | 第16页 |
| ·朗读和朗诵、诵读的关系 | 第16-17页 |
| ·对感受相关概念的梳理 | 第17-19页 |
| ·学界对“感受”的定义 | 第17-18页 |
| ·感受与感知觉、表征、情感的关系 | 第18-19页 |
| ·感受性在感受过程中的地位 | 第19页 |
| ·感受在朗读中存在的原因 | 第19-22页 |
| ·稿件的认知 | 第19-20页 |
| ·传播的需要 | 第20-22页 |
| 3 朗读感受过程 | 第22-32页 |
| ·感之于外、受之于心 | 第22-27页 |
| ·文字感知 | 第23-24页 |
| ·信息储存 | 第24-25页 |
| ·展映想象 | 第25-27页 |
| ·内化于心、外传于情 | 第27-32页 |
| ·内容判断 | 第28-29页 |
| ·内涵接受 | 第29-30页 |
| ·表达情感 | 第30-32页 |
| 4.朗读感受训练技巧 | 第32-42页 |
| ·有限时间内的准备 | 第32-39页 |
| ·心理准备 | 第32-36页 |
| ·文稿准备 | 第36-39页 |
| ·日常生活中的积累 | 第39-42页 |
| ·思想观念 | 第39-40页 |
| ·文化积累 | 第40页 |
| ·艺术修养 | 第40-42页 |
| 5 朗读感受在有声语言传播活动中的体现 | 第42-46页 |
| ·播音员主持人的朗读 | 第42-43页 |
| ·演员朗读的感受 | 第43页 |
| ·教学中的朗读 | 第43-44页 |
| ·自媒体应用软件中的朗读 | 第44-46页 |
| 6 结论 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 攻读学位期间发表学术论文 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
