| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-13页 |
| 导论 | 第13-25页 |
| (一) 研究缘起及意义 | 第13-15页 |
| (二) 研究现状评析 | 第15-21页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第21-23页 |
| (四) 创新之处与不足 | 第23-25页 |
| 一、思想政治教育学原理教材的理论概述 | 第25-35页 |
| (一) 学科与教材 | 第25-27页 |
| 1. 学科 | 第25页 |
| 2. 教材 | 第25-26页 |
| 3. 学科发展 | 第26-27页 |
| (二) 思想政治教育学科与思想政治教育学原理教材 | 第27-30页 |
| 1. 思想政治教育学科 | 第27-28页 |
| 2. 思想政治教育学原理 | 第28-29页 |
| 3. 思想政治教育学原理教材 | 第29页 |
| 4. 思想政治教育学科发展 | 第29-30页 |
| (三) 开展思想政治教育学原理教材研究的理论依据 | 第30-35页 |
| 1. 课程与教材论 | 第30-32页 |
| 2. 思想政治教育话语理论 | 第32-33页 |
| 3. 思想政治教育载体理论 | 第33-35页 |
| 二、思想政治教育学原理教材的发展轨迹 | 第35-48页 |
| (一) 思想政治教育学原理教材的萌芽 | 第35-38页 |
| 1. 走向改革开放的全新时期 | 第35-36页 |
| 2. 思想政治工作科学化讨论热 | 第36-37页 |
| 3. “思想政治工作”类书籍的涌现 | 第37-38页 |
| (二) 思想政治教育学原理教材的形成历程 | 第38-41页 |
| 1. 面临特殊的历史背景 | 第38页 |
| 2. 思想政治教育学科的创立 | 第38-39页 |
| 3. 思想政治教育学原理教材的诞生与形成 | 第39-41页 |
| (三) 思想政治教育学原理教材的探索历程 | 第41-43页 |
| 1. 社会主义市场经济发展迅速 | 第41-42页 |
| 2. 思想政治教育学科初步发展 | 第42页 |
| 3. 思想政治教育学原理教材的探索 | 第42-43页 |
| (四) 思想政治教育学原理教材的全面建设历程 | 第43-48页 |
| 1. 日益全球化的国内外形势 | 第44页 |
| 2. 思想政治教育学科深化发展 | 第44-46页 |
| 3. 思想政治教育学原理教材的全面建设 | 第46-48页 |
| 三、思想政治教育学原理教材的比较分析——以三本典型教材为例 | 第48-69页 |
| (一) 教材的选取及依据 | 第48-49页 |
| (二) 教材的基本概况 | 第49-51页 |
| 1. 成书背景 | 第49-50页 |
| 2. 编写目标 | 第50页 |
| 3. 适用对象 | 第50-51页 |
| (三) 教材结构要素的比较分析 | 第51-56页 |
| 1. 文本结构 | 第51-53页 |
| 2. 章节设置 | 第53-54页 |
| 3. 引文变化 | 第54-56页 |
| (四) 教材主要内容的比较分析 | 第56-69页 |
| 1. 思想政治教育学科概论方面 | 第56-59页 |
| 2. 思想政治教育的地位与作用 | 第59-60页 |
| 3. 思想政治教育过程及其规律 | 第60-61页 |
| 4. 思想政治教育的目标与对象 | 第61-63页 |
| 5. 思想政治教育的内容与方法 | 第63-65页 |
| 6. 思想政治教育的环境与载体 | 第65-69页 |
| 四、思想政治教育学原理教材发展的反思与前瞻 | 第69-90页 |
| (一) 思想政治教育学原理教材与思想政治教育学科发展关系的考察 | 第69-71页 |
| 1. 思想政治教育学原理教材离不开学科的发展 | 第69-70页 |
| 2. 思想政治教育学原理教材对学科的重要影响 | 第70-71页 |
| (二) 思想政治教育学原理教材发展中存在的问题 | 第71-78页 |
| 1. 教育学痕迹明显 | 第71-72页 |
| 2. 教材体系较为封闭 | 第72-73页 |
| 3. “概论”性质突出 | 第73-75页 |
| 4. “两个规律”研究偏移 | 第75页 |
| 5. 个别核心理论精简失当 | 第75-76页 |
| 6. 趋同与重复累加现象严重 | 第76-77页 |
| 7. 对思想政治教育政策过于依赖 | 第77-78页 |
| (三) 思想政治教育学原理教材的发展走向 | 第78-83页 |
| 1. 内容研究愈加精细化 | 第79-80页 |
| 2. 理论建构凸显人本观念 | 第80-82页 |
| 3. 编写主体下移与“工程”统筹并行 | 第82-83页 |
| (四) 新时期思想政治教育学原理教材改进的几点建议 | 第83-90页 |
| 1. 以科学的顶层设计为教材发展指明方向 | 第83-84页 |
| 2. 以强化学科意识统领原理教材的建构 | 第84-85页 |
| 3. 以学生发展水平合理编排内容的知识层次 | 第85-87页 |
| 4. 以时代感和人文关怀增进理论的说服力与影响力 | 第87-88页 |
| 5. 以教学资源的整合推进教材的立体化建设 | 第88-90页 |
| 结语 | 第90-92页 |
| 参考文献 | 第92-98页 |
| 附录 | 第98-101页 |
| 后记 | 第101页 |
