大学生网络舆情引导研究--以上海市部分高校为例
| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-14页 |
| 导论 | 第14-32页 |
| (一) 选题背景及研究意义 | 第14-17页 |
| 1. 选题背景 | 第14-16页 |
| 2. 研究意义 | 第16-17页 |
| (二) 研究综述 | 第17-29页 |
| 1. 国内研究现状 | 第17-25页 |
| 2. 国外研究现状 | 第25-28页 |
| 3. 国内外研究述评 | 第28-29页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第29-31页 |
| 1. 研究思路 | 第29-30页 |
| 2. 研究方法 | 第30-31页 |
| (四) 创新与不足之处 | 第31-32页 |
| 1. 创新之处 | 第31页 |
| 2. 不足之处 | 第31-32页 |
| 一、大学生网络舆情引导的相关概念和理论基础 | 第32-49页 |
| (一) 相关概念厘清 | 第32-36页 |
| 1. 舆情 | 第32-33页 |
| 2. 网络舆情 | 第33-34页 |
| 3. 大学生网络舆情 | 第34-35页 |
| 4. 大学生网络舆情引导 | 第35-36页 |
| (二) 大学生网络舆情引导的构成要素 | 第36-40页 |
| 1. 引导目标 | 第36-38页 |
| 2. 引导者 | 第38页 |
| 3. 引导对象 | 第38-39页 |
| 4. 引导内容 | 第39-40页 |
| 5. 引导路径与方法 | 第40页 |
| (三) 大学生网络舆情引导的理论基础 | 第40-49页 |
| 1. 接受理论 | 第40-43页 |
| 2. 道德认知发展理论 | 第43-45页 |
| 3. 沉默的螺旋理论 | 第45-46页 |
| 4. 二级传播理论 | 第46-49页 |
| 二、大学生网络舆情引导的机制和功能 | 第49-58页 |
| (一) 大学生网络舆情引导的整体机制 | 第49-53页 |
| 1. 分析机制 | 第49-50页 |
| 2. 监测机制 | 第50-51页 |
| 3. 预警机制 | 第51页 |
| 4. 应急机制 | 第51-52页 |
| 5. 反馈机制 | 第52页 |
| 6. 保障机制 | 第52-53页 |
| (二) 大学生网络舆情引导的功能 | 第53-58页 |
| 1. 宣传功能 | 第53-54页 |
| 2. 育人功能 | 第54-55页 |
| 3. 导向功能 | 第55-56页 |
| 4. 反馈功能 | 第56-58页 |
| 三、大学生网络舆情引导的现状调查与问题分析 | 第58-81页 |
| (一) 大学生网络舆情引导的问卷调查 | 第58-68页 |
| 1. 调查问卷说明 | 第58-59页 |
| 2. 大学生网络舆情的调查分析 | 第59-63页 |
| 3. 大学生网络舆情引导的调查分析 | 第63-68页 |
| (二) 大学生网络舆情引导的积极探索 | 第68-72页 |
| 1. 国家对于高校舆情工作日益重视 | 第69-70页 |
| 2. 校园网络规章制度趋于完善 | 第70-71页 |
| 3. 部分高校舆情中心取得成功经验 | 第71-72页 |
| (三) 大学生网络舆情引导存在的主要问题 | 第72-75页 |
| 1. 网络舆情引导的宣传与贯彻力度不足 | 第72-73页 |
| 2. 难以准确把握网络舆情引导的工作重点 | 第73-74页 |
| 3. 网络舆情的表达与诉求渠道相对单一 | 第74-75页 |
| 4. 部分学生对网络舆情引导存在抵触情绪 | 第75页 |
| (四) 大学生网络舆情引导存在问题的原因分析 | 第75-81页 |
| 1. 对网络舆情引导的重要性认识不足 | 第75-76页 |
| 2. 学校舆情引导部门的职责任务不够明晰 | 第76-77页 |
| 3. 网络舆情引导的运作机制尚未健全 | 第77-78页 |
| 4. 网络舆情引导的方法比较生硬 | 第78-79页 |
| 5. 部分学生的网络媒介素养和责任感不强 | 第79-81页 |
| 四、开展大学生网络舆情引导工作的具体思路 | 第81-99页 |
| (一) 加大对网络舆情引导的宣传与重视 | 第81-85页 |
| 1. 充分发挥高校舆情工作的宣传优势 | 第81-83页 |
| 2. 不断激活广大教师教育引导的积极性 | 第83-85页 |
| (二) 全方位构建网络舆情引导工作的整体机制 | 第85-88页 |
| 1. 健全舆情引导的分析和监测机制 | 第85-86页 |
| 2. 健全舆情引导的预警和应急机制 | 第86-87页 |
| 3. 健全舆情引导的反馈和保障机制 | 第87-88页 |
| (三) 优化与完善网络舆情引导的渠道与平台建设 | 第88-91页 |
| 1. 畅通网络舆情引导的表达渠道 | 第88-90页 |
| 2. 建设专门的网络舆情引导平台 | 第90-91页 |
| (四) 完善网络舆情引导的机构与队伍建设 | 第91-94页 |
| 1. 明确高校舆情引导部门的职责任务 | 第91-93页 |
| 2. 加强网络舆情引导的政工队伍建设 | 第93-94页 |
| (五) 加强对大学生的网络教育与引导 | 第94-99页 |
| 1. 加强网络法制教育 | 第95-96页 |
| 2. 加强网络安全教育 | 第96-97页 |
| 3. 加强网络道德和心理教育 | 第97-99页 |
| 结语 | 第99-100页 |
| 参考文献 | 第100-106页 |
| 附录 | 第106-110页 |
| 后记 | 第110页 |
