中学教学管理中教科书使用问题研究--以H市两所初级中学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 一、 研究的背景与意义 | 第9-10页 |
| 二、 文献综述 | 第10-16页 |
| （一） 中学教学管理问题研究 | 第10-12页 |
| （二） 教科书使用问题的研究 | 第12-15页 |
| （三） 当前研究已取得的成果和存在的不足 | 第15-16页 |
| 三、 概念界定 | 第16-17页 |
| （一） 教学管理 | 第16页 |
| （二） 中学教学管理 | 第16页 |
| （三） 教科书 | 第16-17页 |
| （四） 教科书使用 | 第17页 |
| 四、 研究思路与方法 | 第17-18页 |
| （一） 研究思路 | 第17页 |
| （二） 研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 中学教学管理中教科书使用情况的调查 | 第18-26页 |
| 一、 调查的对象、目的与调查实施 | 第18页 |
| （一） 调查对象 | 第18页 |
| （二） 调查目的 | 第18页 |
| （三） 调查实施 | 第18页 |
| 二、 调查结果的统计与说明 | 第18-26页 |
| （一） 教师的基本情况 | 第18-19页 |
| （二） 教师教科书使用情况 | 第19-24页 |
| （三） 学校教科书管理情况 | 第24-26页 |
| 第三章 基于两所中学教科书管理与使用情况的分析 | 第26-37页 |
| 一、 两所中学在教科书管理与使用中存在的问题 | 第26-33页 |
| （一） 学校教学管理中存在的问题 | 第26-29页 |
| （二） 教师教科书使用中存在的问题 | 第29-33页 |
| 二、 原因分析 | 第33-37页 |
| （一） 学校的原因 | 第33-35页 |
| （二） 教师的原因 | 第35-37页 |
| 第四章 优化中学教学管理中教科书使用的对策 | 第37-44页 |
| 一、 学校教科书管理——管理与评价与时俱进 | 第37-40页 |
| （一） 更新教学管理观念 | 第37-38页 |
| （二） 完善教科书使用的管理制度 | 第38-39页 |
| （三） 营造宽松的教科书使用环境 | 第39页 |
| （四） 建立多元的教师评价体系 | 第39-40页 |
| （五） 提高教师培训的数量与质量 | 第40页 |
| 二、 教师教科书使用——观念与行动协调统一 | 第40-44页 |
| （一） 树立科学的教材观 | 第41页 |
| （二） 加强教师对教科书的评价 | 第41-42页 |
| （三） 以教科书使用的科学化促进教师专业发展 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
