高中英语隐性分层教学的实证研究--以綦江南州中学为例
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-11页 |
| 1 引言 | 第11-14页 |
| ·选题背景 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·论文结构 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-17页 |
| ·隐性分层教学的定义 | 第14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-17页 |
| ·国内研究 | 第14-15页 |
| ·国外研究 | 第15-17页 |
| 3 理论基础 | 第17-19页 |
| ·因材施教理论 | 第17页 |
| ·教学过程最优化理论 | 第17页 |
| ·人本主义教学理论 | 第17-19页 |
| 4 高中英语隐性分层教学的实证研究 | 第19-27页 |
| ·研究问题 | 第19页 |
| ·实验对象 | 第19页 |
| ·实验工具 | 第19-21页 |
| ·试卷 | 第19-20页 |
| ·问卷 | 第20页 |
| ·访谈 | 第20-21页 |
| ·研究过程 | 第21-27页 |
| ·学生分层 | 第21-22页 |
| ·目标分层 | 第22-23页 |
| ·教学过程分层 | 第23-24页 |
| ·作业分层 | 第24-25页 |
| ·课外辅导分层 | 第25页 |
| ·分层评价 | 第25-27页 |
| 5 结果与讨论 | 第27-29页 |
| ·英语测试成绩与分析 | 第27页 |
| ·问卷调查结果与分析 | 第27-29页 |
| 6 结论 | 第29-31页 |
| ·研究发现 | 第29-30页 |
| ·隐性分层教学的优势 | 第29-30页 |
| ·实施隐性分层教学过程中应该考虑的问题 | 第30页 |
| ·研究的不足 | 第30页 |
| ·对未来研究的建议 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第33-34页 |
| 附录B：英语学习问卷调查表 | 第34-35页 |
| 附录C：访谈提纲及访谈详录 | 第35-38页 |
| 附录D：重点班及普通班班英语测试分数对照表 | 第38-40页 |
| 附录E：问卷调查结果 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
