| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| ·研究缘起 | 第9-11页 |
| ·想象魅力的吸引 | 第9页 |
| ·学校教育对儿童想象力培养的淡漠 | 第9-10页 |
| ·新课程极力呼吁培养儿童想象力 | 第10-11页 |
| ·研究综述 | 第11-16页 |
| ·国外研究综述 | 第11-12页 |
| ·国内研究综述 | 第12-15页 |
| ·国内外研究述评 | 第15-16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| ·理论意义 | 第16页 |
| ·实践意义 | 第16-17页 |
| ·核心概念界定 | 第17-19页 |
| ·想象力 | 第17-18页 |
| ·儿童想象力 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·文献研究法 | 第19页 |
| ·文本分析法 | 第19-20页 |
| 第二章 小学语文教学中儿童想象力培养的理论基础 | 第20-27页 |
| ·萨特的文学想象理论 | 第20-22页 |
| ·伊瑟尔的召唤结构理论 | 第22-23页 |
| ·保罗?利科的虚构叙事想象理论 | 第23-24页 |
| ·康德的创造想象理论 | 第24-25页 |
| ·刘勰的神思理论 | 第25-27页 |
| 第三章 想象力视野下的小学语文教材分析 | 第27-38页 |
| ·童话选编分析 | 第27-30页 |
| ·童话主题狭隘 | 第27-28页 |
| ·童话类型单一 | 第28-29页 |
| ·经典童话偏少 | 第29-30页 |
| ·诗歌选编分析 | 第30-34页 |
| ·古诗选编分析 | 第30-32页 |
| ·儿童诗选编分析 | 第32-34页 |
| ·神话选编分析 | 第34-36页 |
| ·神话选编数量过少 | 第35页 |
| ·西方神话选编偏少 | 第35-36页 |
| ·写作选题分析 | 第36-38页 |
| ·记实作文与写虚作文选编数量失衡 | 第36-37页 |
| ·想象文训练形式不够丰富 | 第37-38页 |
| 第四章 阅读教学中培养学生的再造想象力 | 第38-48页 |
| ·在童话教学中培养再造想象力 | 第38-41页 |
| ·再造童话的形象 | 第39-40页 |
| ·再造童话的场景 | 第40页 |
| ·再造童话的情节 | 第40-41页 |
| ·在诗歌教学中培养再造想象力 | 第41-44页 |
| ·抓住修辞手法培养再造想象 | 第41-42页 |
| ·通过关键字词培养再造想象 | 第42-43页 |
| ·依托关键意象，融入意境，培养再造想象 | 第43页 |
| ·借住托物言志、借景抒情培养再造想象 | 第43-44页 |
| ·在神话教学中培养再造想象力 | 第44-48页 |
| ·创设情境，了解背景，遨游神话世界 | 第45页 |
| ·分析人物，了解特点，引导多重想象 | 第45-46页 |
| ·理解情节，感悟精神，激发深层想象 | 第46-48页 |
| 第五章 写作教学中培养学生的创造想象力 | 第48-56页 |
| ·在看图写话中培养创造想象力 | 第48-50页 |
| ·在创编故事中培养创造想象力 | 第50-52页 |
| ·续编故事 | 第50页 |
| ·改写故事 | 第50-51页 |
| ·扩写故事 | 第51页 |
| ·根据实物编故事 | 第51-52页 |
| ·在创作儿童诗中培养创造想象力 | 第52-54页 |
| ·从直接想象到间接想象，循序渐进地进行创造想象训练 | 第52页 |
| ·运用多种修辞手法，拓宽创造想象的渠道 | 第52-53页 |
| ·丰富诗歌创作练习形式，让创造想象大放异彩 | 第53-54页 |
| ·在写幻想作文中培养创造想象力 | 第54-56页 |
| ·漫游式幻想作文教学 | 第54-55页 |
| ·奇幻式幻想作文教学 | 第55-56页 |
| 第六章 小学语文教学想象力培养的其他资源开发 | 第56-64页 |
| ·识字教学中的想象力培养资源开发 | 第56-60页 |
| ·在拼音教学中培养学生的想象力 | 第56-58页 |
| ·在识字教学中培养学生的想象力 | 第58-60页 |
| ·写字教学中的想象力培养资源开发 | 第60-64页 |
| ·在线条教学中培养想象力 | 第60-61页 |
| ·在结体教学中培养想象力 | 第61-62页 |
| ·在章法教学中培养想象力 | 第62-63页 |
| ·在意境揣摩教学中培养想象力 | 第63-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69页 |