| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一） 选题理由及研究意义 | 第8-9页 |
| 1、 选题理由 | 第8-9页 |
| 2、 研究意义 | 第9页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第9-13页 |
| 1、 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 2、 国内研究现状 | 第10-13页 |
| （三） 研究方法 | 第13-14页 |
| 一、 自媒体概述 | 第14-16页 |
| （一） 自媒体的概念 | 第14-15页 |
| （二） 自媒体的信息传播特点 | 第15-16页 |
| 1、 自我生产、自我传播 | 第15页 |
| 2、 进入门槛低，公众参与性强 | 第15-16页 |
| 3、 即时传播 | 第16页 |
| 二、 关于自媒体对高中生和思想政治课教学的影响的调查与访谈分析 | 第16-28页 |
| （一） 关于自媒体对高中生和思想政治课教学的影响的调查分析 | 第17-26页 |
| 1、 调查时间与对象 | 第17页 |
| 2、 调查过程和结果 | 第17页 |
| 3、 调查结果分析 | 第17-26页 |
| （二） 关于自媒体对高中生和思想政治课教学的影响的访谈分析 | 第26-28页 |
| 三、 自媒体对高中思想政治教学的影响 | 第28-37页 |
| （一） 有利影响 | 第28-30页 |
| 1、 有助于及时了解学生思想动态，增强思想政治教学的实效性 | 第28页 |
| 2、 有助于拓宽学生获取信息的渠道，深化教学内容 | 第28-29页 |
| 3、 有助于构建学习、交流新平台，促进师生间的教学相长 | 第29-30页 |
| （二） 不利影响及其原因分析 | 第30-37页 |
| 1、 不利影响 | 第30-33页 |
| 2、 原因分析 | 第33-37页 |
| 四、 高中思想政治课教学应对自媒体消极影响的策略 | 第37-40页 |
| （一） 思想政治教师应积极转变观念 | 第37页 |
| 1、 转变权威观念，与中学生展开平等对话 | 第37页 |
| 2、 转变陈旧观念，重视自媒体对中学生的影响 | 第37页 |
| （二） 在思想政治课教学中注重对学生进行媒介素养教育 | 第37-38页 |
| （三） 思想政治教师应熟练应用自媒体工具，消除话语差异 | 第38-39页 |
| （四） 在思想政治课教学中鼓励学生提出不同看法，积极加以引导 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 1 | 第44-47页 |
| 附录 2 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间发表的学术成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
