摘要 | 第1-3页 |
ABSTRACT | 第3-7页 |
1 绪论 | 第7-13页 |
·问题的提出 | 第7-9页 |
·选题背景 | 第7-8页 |
·研究意义 | 第8-9页 |
·国内外研究现状综述 | 第9-11页 |
·研究内容 | 第9-10页 |
·研究方法 | 第10-11页 |
·研究视角及评价 | 第11页 |
·研究思路与方法 | 第11-13页 |
·研究思路 | 第11页 |
·研究方法 | 第11-13页 |
2 大学生学风相关概述 | 第13-20页 |
·大学生学风的定义界定 | 第13页 |
·大学生学风的结构 | 第13-16页 |
·学习志向 | 第14页 |
·学习兴趣 | 第14页 |
·学习态度 | 第14-15页 |
·学习方法 | 第15页 |
·学习纪律 | 第15页 |
·人际关系 | 第15-16页 |
·大学生学风的特征 | 第16-17页 |
·学风具有历史沉淀性 | 第16页 |
·学风具有结构的有机统一性 | 第16页 |
·学风具有存在领域的广泛性 | 第16-17页 |
·学风具有相对的稳定性 | 第17页 |
·学风具有潜移默化的影响性 | 第17页 |
·当代大学生学风建设及重要性和必要性 | 第17-20页 |
·大学生学风建设的内涵 | 第17-18页 |
·当代大学生建设的重要性和必要性 | 第18-20页 |
3 思想政治教育与大学生学风 | 第20-26页 |
·思想政治教育与大学生学风建设相关性分析 | 第20-23页 |
·思想政治教育与大学生学风建设相互统一 | 第20-21页 |
·思想政治教育与大学生学风建设相互促进 | 第21-22页 |
·思想政治教育与大学生学风建设相互融合 | 第22-23页 |
·思想政治教育在大学生学风形成中的重要作用 | 第23-26页 |
·思想政治教育的导向作用 | 第23-24页 |
·思想政治教育的保证作用 | 第24页 |
·思想政治教育的育人作用 | 第24页 |
·思想政治教育的协调作用 | 第24-25页 |
·思想政治教育的激励作用 | 第25-26页 |
4 当代大学生学风现状分析 | 第26-35页 |
·当代大学生学风建设面临的挑战 | 第26-27页 |
·教育环境的变化给学风建设带来的挑战 | 第26-27页 |
·大学生主体意识的增强给学风建设带来的挑战 | 第27页 |
·当代大学生学风存在的问题分析 | 第27-29页 |
·学习目标不明确,缺乏学习的主动性 | 第27-28页 |
·学习态度不端正,缺乏对学习的正确认识 | 第28页 |
·学习方法单一,学习效果不显著 | 第28-29页 |
·学习行为不规范,缺乏诚信意识 | 第29页 |
·学习纪律松散,缺乏自我约束力 | 第29页 |
·当代大学生学风问题的影响因素分析 | 第29-35页 |
·社会因素 | 第29-31页 |
·学校因素 | 第31-32页 |
·教师因素 | 第32-33页 |
·学生因素 | 第33-34页 |
·同辈群体因素 | 第34-35页 |
5 发挥思想政治教育的作用探究优良大学生学风的对策 | 第35-42页 |
·发挥思想政治教育导向作用,激发学习主体意识 | 第35-36页 |
·加强学生的思想道德修养 | 第35页 |
·引导学生树立正确的学习认知 | 第35-36页 |
·提高学生的学习心理健康素质 | 第36页 |
·增强大学生历史使命和社会责任感 | 第36页 |
·发挥思想政治教育的育人作用,营造良好的校园文化氛围 | 第36-37页 |
·以浓郁的学术氛围感染学生 | 第37页 |
·以良好的环境吸引学生 | 第37页 |
·以正确的宣传导向引导学生 | 第37页 |
·发挥思想政治的保证作用,建立良好的管理保障体系 | 第37-39页 |
·规范各类管理制度 | 第38页 |
·严格过程管理力度 | 第38页 |
·建立有效沟通、反馈机制 | 第38-39页 |
·发挥思想政治的推动作用,营造全员育人环境 | 第39-42页 |
·以思想政治教育为基础明确学风导向 | 第39页 |
·转变职能,充分调动教职工积极性 | 第39-40页 |
·潜心教学改革,不断创新培养模式 | 第40页 |
·加强教师队伍素质的培养,提升教师人格魅力 | 第40-41页 |
·重视后勤工作的保障作用 | 第41-42页 |
6 结论 | 第42-43页 |
致谢 | 第43-44页 |
参考文献 | 第44-47页 |
附录:攻读学位期间发表论文及科研情况 | 第47页 |