高校艺术类专业学生思想政治教育研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·论文的理论依据 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·论文创新点 | 第12-13页 |
| 第2章 艺术类专业学生的思想行为特点与成因 | 第13-26页 |
| ·当代大学生思想行为特点概述 | 第13-15页 |
| ·关心国家政治，自身鉴别能力弱 | 第13-14页 |
| ·个性相对独立，团队合作意识差 | 第14页 |
| ·价值导向多元，辨别能力尚不足 | 第14-15页 |
| ·心理天真单纯，行为冲动且极端 | 第15页 |
| ·过度依赖网络，思想受网络影响 | 第15页 |
| ·艺术类学生的思想行为特点 | 第15-21页 |
| ·重视专业技能，轻视文化知识 | 第15-16页 |
| ·学习目标模糊，学习动力不足 | 第16-17页 |
| ·形象思维良好，抽象思维薄弱 | 第17-18页 |
| ·价值取向多元，理想信念模糊 | 第18-19页 |
| ·思想意识前卫，公德意识淡漠 | 第19-20页 |
| ·个性特征鲜明，缺乏集体意识 | 第20-21页 |
| ·艺术类专业学生思想行为特点的形成原因 | 第21-26页 |
| ·艺术类专业具有特殊性 | 第22页 |
| ·艺术类学生家庭背景多样 | 第22-23页 |
| ·艺术类专业学生受社会发展影响更明显 | 第23-24页 |
| ·艺术类学生具有较强的自我意识 | 第24-26页 |
| 第3章 艺术类专业学生思想政治教育现状 | 第26-33页 |
| ·艺术类学生思想政治教育现状 | 第26-29页 |
| ·艺术类学生思想政治教育的内容 | 第26-27页 |
| ·艺术类学生思想政治教育的方法 | 第27-28页 |
| ·艺术类学生思想政治教育的举措 | 第28-29页 |
| ·艺术类学生思想政治教育现存问题 | 第29-31页 |
| ·教育内容不尽合理，教学方式比较单一 | 第29页 |
| ·教育方法不尽得当，对教育对象的特殊性有所忽视 | 第29-30页 |
| ·教育举措不够得力，教育的实效性不够 | 第30-31页 |
| ·艺术类学生思想政治教育现存问题的原因 | 第31-33页 |
| ·理论知识不能与时俱进 | 第31页 |
| ·教学制度不够灵活 | 第31页 |
| ·教育人员专业性较弱 | 第31-33页 |
| 第4章 完善艺术类专业学生思想政治教育的路径 | 第33-40页 |
| ·积极创新教育内容 | 第33-35页 |
| ·理论创新 | 第34页 |
| ·实践创新 | 第34-35页 |
| ·灵活运用教育方法 | 第35-37页 |
| ·方法改进 | 第35-36页 |
| ·方法组合 | 第36-37页 |
| ·提高教育主体素质 | 第37-40页 |
| ·提高教育主体的专业素质 | 第38页 |
| ·提高教育主体的职业素质 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第44页 |
