数学写作对数学学困生影响的个案研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 引言 | 第11-16页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究问题和研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究的目的和研究意义 | 第13页 |
| ·研究的思路 | 第13-14页 |
| ·论文结构 | 第14-16页 |
| 第2章 文献研究 | 第16-28页 |
| ·概念界定 | 第16-18页 |
| ·数学写作 | 第16-17页 |
| ·数学学困生 | 第17-18页 |
| ·数学解题 | 第18页 |
| ·国内外研究现状 | 第18-26页 |
| ·国内研究现状 | 第19-22页 |
| ·数学写作的作用与价值 | 第19-20页 |
| ·如何指导学生数学写作 | 第20-22页 |
| ·国外研究现状 | 第22-25页 |
| ·小结 | 第25-26页 |
| ·数学写作的理论基础 | 第26-28页 |
| ·课程标准 | 第26页 |
| ·数学写作与学习的关系 | 第26-28页 |
| 第3章 研究设计与实施的过程 | 第28-39页 |
| ·研究对象 | 第28页 |
| ·研究设计 | 第28-36页 |
| ·研究思路的设计 | 第28-30页 |
| ·数学写作内容的设计 | 第30-32页 |
| ·数学写作测试题评分标准的设计 | 第32-36页 |
| ·数学写作素材（内容）与相应评分标准的关系 | 第36-37页 |
| ·研究设计的实施过程 | 第37-39页 |
| 第4章 数据分析与结论 | 第39-56页 |
| ·数学写作的数据分析 | 第39-54页 |
| ·数学写作对数学学困生数学解题的影响 | 第39-45页 |
| ·数学写作对数学学困生反思的影响 | 第45-51页 |
| ·数学写作在内容格式上的反思 | 第45-47页 |
| ·数学写作在解题过程中的反思 | 第47-49页 |
| ·数学写作在解题总结上的反思 | 第49-51页 |
| ·数学写作对数学学困生情感态度的影响 | 第51-52页 |
| ·数学写作对数学学困生学习习惯的影响 | 第52-54页 |
| ·数学写作对数学学困生影响的结论 | 第54-56页 |
| 第5章 启示与展望 | 第56-58页 |
| ·研究启示 | 第56页 |
| ·研究展望 | 第56页 |
| ·研究不足 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-74页 |
| 附录1 ：T 同学数学写作前测试卷实录（1） | 第61-62页 |
| 附录1 ：T 同学数学写作前测试卷实录（2） | 第62-63页 |
| 附录2 ：T 同学数学写作后测试卷实录（1） | 第63-64页 |
| 附录2 ：T 同学数学写作后测试卷实录（2） | 第64-65页 |
| 附录3：数学写作的内容和格式 | 第65-66页 |
| 附录4：第一次数学写作的题目 | 第66-67页 |
| 附录5：第二次数学写作的题目 | 第67-68页 |
| 附录6：第三次数学写作的题目 | 第68-69页 |
| 附录7：第四次数学写作的题目 | 第69-70页 |
| 附录8：第五次数学写作的题目 | 第70-71页 |
| 附录9：第六次数学写作的题目 | 第71-72页 |
| 附录10：第七次数学写作的题目 | 第72-73页 |
| 附录11：第八次数学写作的题目 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
