学习型组织理论指导下的班级管理研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| ·课题背景 | 第9-12页 |
| ·研究的缘起 | 第9页 |
| ·研究背景 | 第9-12页 |
| ·研究价值 | 第12-14页 |
| ·理论价值 | 第12-13页 |
| ·实践价值 | 第13-14页 |
| ·研究思路和基本方法 | 第14-17页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| ·研究的基本方法 | 第15-17页 |
| 第2章 文献综述 | 第17-26页 |
| ·研究现状 | 第17-20页 |
| ·国外研究 | 第17-18页 |
| ·国内研究 | 第18-20页 |
| ·概念界定 | 第20-23页 |
| ·学习型班级的含义 | 第20-22页 |
| ·学习型班级的特征 | 第22页 |
| ·其他相关概念 | 第22-23页 |
| ·理论依据 | 第23-26页 |
| 第3章 起点班级建设为学习型班级的实践与思考 | 第26-40页 |
| ·起点班级建设为学习型班级的实践 | 第26-38页 |
| ·建立共同愿景 | 第28-29页 |
| ·改变心智模式 | 第29-30页 |
| ·自我超越 | 第30-32页 |
| ·团队学习 | 第32-37页 |
| ·系统思考 | 第37-38页 |
| ·起点班级建设为学习型班级的思考 | 第38-40页 |
| 第4章 问题班级转变为学习型班级的实践与思考 | 第40-60页 |
| ·问题班级转变为学习型班级的实践(I) | 第40-53页 |
| ·问题班级转变为学习型班级的实践(II) | 第53-57页 |
| ·问题班级转变为学习型班级的思考 | 第57-60页 |
| 第5章 结论与反思 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
