| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-27页 |
| 一、研究问题 | 第10-12页 |
| (一) 研究问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 研究问题的意义 | 第11-12页 |
| 二、核心概念界定与理论基础 | 第12-24页 |
| (一) 核心概念界定 | 第12-15页 |
| (二) 理论基础 | 第15-24页 |
| 三、研究设计 | 第24-27页 |
| (一) 研究假设 | 第24页 |
| (二) 研究方法 | 第24-25页 |
| (三) 研究框架 | 第25-27页 |
| 第二章 文献综述 | 第27-44页 |
| 一、领导——成员交换(LMX)的国外相关研究 | 第27-32页 |
| (一) 领导——成员交换的概念研究 | 第27-28页 |
| (二) 领导——成员交换(LMX)前因变量和结果变量研究 | 第28-30页 |
| (三) 领导——成员交换(LMX)的结构维度与测量 | 第30-32页 |
| 二、领导——成员交换(LMX)的国内相关研究 | 第32-35页 |
| 三、教师满意度的概念研究 | 第35-38页 |
| 四、教师满意度的影响因素及测量 | 第38-42页 |
| (一) 工作满意度的影响因素 | 第38-40页 |
| (二) 工作满意度的测量 | 第40-41页 |
| (三) 教师工作满意度的测量 | 第41-42页 |
| 五、领导——成员交换与工作满意度的关系综述 | 第42-43页 |
| 六、文献综述小结 | 第43-44页 |
| 第三章 校长——教师高质量交换对中小学教师满意度的影响研究结果 | 第44-56页 |
| 一、研究问卷的分析 | 第44-51页 |
| (一) 研究对象 | 第44-45页 |
| (二) 问卷的信度与效度分析 | 第45-51页 |
| 二、研究数据的统计结果 | 第51-56页 |
| (一) 研究变量的相关分析 | 第51-53页 |
| (二) 研究变量的多元线性回归分析 | 第53-54页 |
| (三) 统计结果小结 | 第54-56页 |
| 第四章 研究结果的理论分析、建议与总结 | 第56-68页 |
| 一、研究结果的理论分析 | 第56-60页 |
| (一) 高质量交换方式可以打破中小学组织机构设置的层级壁垒 | 第56-58页 |
| (二) 高质量交换媒介可以加强校长——教师的内在联系 | 第58-59页 |
| (三) 高质量交换内容可以激发中小学教师的社会需求 | 第59-60页 |
| (四) 小结 | 第60页 |
| 二、建议 | 第60-66页 |
| (一) 对校长的建议 | 第61-64页 |
| (二) 对教师的建议 | 第64-66页 |
| 三、总结 | 第66-68页 |
| (一) 研究创新 | 第66页 |
| (二) 研究局限 | 第66-67页 |
| (三) 未来研究方向 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-76页 |
| 附录1 | 第76-78页 |
| 附录2 | 第78-79页 |
| 附录3 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
