新课程理念下初中生物学探究类实验教学策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、前言 | 第9-19页 |
| （一） 研究背景与问题 | 第9-12页 |
| （二） 实验教学特别是探究类实验教学的重要性 | 第12-13页 |
| （三） 新课程标准下的生物实验教材与旧教材的区别 | 第13-15页 |
| 1. 大纲教材的特点分析 | 第13-14页 |
| 2. 新课标教材的特点分析 | 第14-15页 |
| （四） 目前初中实验教学过程中的问题与困难 | 第15-19页 |
| 1. 实验教学中存在的问题 | 第15-16页 |
| 2. 实验教学注意的问题 | 第16-19页 |
| 二、新课标下初中生物实验内容特点及特点解析 | 第19-24页 |
| （一） 新课标下初中实验内容特点 | 第19-21页 |
| 1. 新课标下初中实验数量大幅增加 | 第19-20页 |
| 2. 探究类、调查类实验增加较多 | 第20-21页 |
| （二） 教材实验的特点解析 | 第21-24页 |
| 1. 实验突出科学探究的过程 | 第21页 |
| 2. 实验资料多样性，渗透先进的科学教育理念 | 第21-22页 |
| 3. 实验形式的开放性 | 第22页 |
| 4. 实验操作更加规范化，体现学生的主体性 | 第22页 |
| 5. 实验评价的过程性 | 第22-23页 |
| 6. 实验内容更加贴近生活 | 第23-24页 |
| 三、新课标下初中生物探究类实验教学策略 | 第24-32页 |
| （一） 探究类生物实验教学策略的提出 | 第24-25页 |
| （二） 探究类实验教学的原则 | 第25-26页 |
| 1. 创新性原则 | 第25-26页 |
| 2. 经济性原则 | 第26页 |
| 3. 可操作性原则 | 第26页 |
| （三） 探究类实验教学实施的策略过程 | 第26-30页 |
| 1. 教师为主体的实验教学策略 | 第26-28页 |
| 2. 学生为主体的实验教学策略 | 第28-30页 |
| （四） 教学策略实践中的个案分析 | 第30-32页 |
| 四、探究类生物实验教学的实施体会 | 第32-34页 |
| (一) 探究实验激发了学生创造的潜能 | 第32-33页 |
| (二) 探究实验增强了自主学习的能力 | 第33页 |
| (三) 探究实验调动学生学习的兴趣 | 第33页 |
| (四) 探究实验激励生物教师的教学转变 | 第33-34页 |
| 五.对探究类实验策略实施的问题及反思 | 第34-36页 |
| (一) 探究策略方法的影响因子 | 第34页 |
| (二) 教师的指导作用很关键 | 第34页 |
| (三) 教师要实现创新教学 | 第34-35页 |
| (四) 尊重学生的主体作用 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
