| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-18页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、研究目标 | 第9页 |
| 三、研究意义 | 第9页 |
| 四、研究现状 | 第9-13页 |
| 五、研究方法 | 第13-14页 |
| 六、概念界定 | 第14-18页 |
| 第一章 美国研究型大学社会捐赠历史演进 | 第18-24页 |
| 一、美国研究型大学社会捐赠兴起时期（19 世纪后期） | 第18-20页 |
| （一） 该时期社会背景及捐赠状况 | 第18-19页 |
| （二） 该时期捐赠特点 | 第19-20页 |
| 二、美国研究型大学社会捐赠发展时期（20 世纪前期） | 第20-22页 |
| （一） 校友捐赠方面 | 第20-21页 |
| （二） 基金会捐赠方面 | 第21-22页 |
| 三、美国研究型大学社会捐赠繁荣时期（20 世纪后期至今） | 第22-24页 |
| （一） 基金会捐赠方面 | 第22页 |
| （二） 其他私人资本捐赠 | 第22-24页 |
| 第二章 美国研究型大学社会捐赠运行机制 | 第24-29页 |
| 一、校长在社会捐赠运作中的角色 | 第24-25页 |
| 二、专门化的捐赠管理机构 | 第25-27页 |
| （一） 校友会 | 第25-26页 |
| （二） 学校发展办公室 | 第26页 |
| （三） 大学基金会与投资委员会 | 第26-27页 |
| 三、多样化的捐赠活动 | 第27-29页 |
| （一） 年度募捐活动 | 第27-28页 |
| （二） 专项募捐活动 | 第28页 |
| （三） 校友团聚活动 | 第28-29页 |
| 第三章 案例分析——以哈佛大学和霍普金斯大学为例 | 第29-37页 |
| 一、哈佛大学社会捐赠机制及管理 | 第29-32页 |
| （一） 哈佛大学社会捐赠现状 | 第29-30页 |
| （二） 哈佛大学社会捐赠筹集 | 第30-31页 |
| （三） 哈佛大学社会捐赠管理 | 第31-32页 |
| 二、约翰·霍普金斯大学社会捐赠机制及管理 | 第32-37页 |
| （一） 约翰·霍普金斯大学社会捐赠现状 | 第32-33页 |
| （二） 约翰·霍普金斯大学社会捐赠筹集 | 第33-35页 |
| （三） 约翰·霍普金斯大学校友组织 | 第35-37页 |
| 第四章 美国研究型大学社会捐赠发展动因分析 | 第37-42页 |
| 一、宗教文化因素 | 第37-38页 |
| 二、经济因素 | 第38-39页 |
| 三、税收政策因素 | 第39-40页 |
| 四、美国研究型大学排名对社会捐赠的影响 | 第40-42页 |
| 第五章 美国研究型大学社会捐赠特点及其启示 | 第42-48页 |
| 一、美国研究型大学社会捐赠特点 | 第42-45页 |
| （一） 完善的法律和政策支持 | 第42-43页 |
| （二） 学校的高度重视 | 第43页 |
| （三） 捐赠形式多样化 | 第43-44页 |
| （四） 捐赠基金管理制度化 | 第44页 |
| （五） 捐赠存在一定局限性 | 第44-45页 |
| 二、美国研究型大学社会捐赠对我国的启示 | 第45-48页 |
| （一） 提高学校质量，树立良好形象 | 第46页 |
| （二） 树立募捐意识，重视募捐活动 | 第46页 |
| （三） 设立专门募捐机构 | 第46-47页 |
| （四） 重视校友作用，建立校友会 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 后记 | 第52页 |
