| Abstract | 第1-6页 |
| Abstract in Chinese | 第6-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-13页 |
| ·Background of the Research | 第10-11页 |
| ·Purpose of the Research | 第11-12页 |
| ·Research Questions | 第12-13页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第13-28页 |
| ·Definitions of Some Key Terms | 第13-16页 |
| ·Definitions of Code | 第13-14页 |
| ·Definitions of Code-switching | 第14-15页 |
| ·Definitions of Teachers’Code-switching | 第15-16页 |
| ·Classifications of Code-switching | 第16-18页 |
| ·Inter-sentential, intra-sentential and tag switching | 第16-17页 |
| ·Discourse-related and participant-related Code-switching | 第17页 |
| ·Alternation, insertion, and congruent lexicalization | 第17页 |
| ·Situational and metaphorical Code-switching | 第17-18页 |
| ·Approaches to the Analysis of Code-switching | 第18-21页 |
| ·The Grammatical Approach | 第18-19页 |
| ·The Sociolinguistic Approach | 第19页 |
| ·The Psycholinguistic Approach | 第19-20页 |
| ·The Conversational Analysis (CA) Approach | 第20-21页 |
| ·The Pragmatic Analysis Approach | 第21页 |
| ·The Review of Code-switching Study in the Pedagogical Field | 第21-25页 |
| ·International Studies on Teachers’Code-switching | 第22-24页 |
| ·Chinese' Study on Teachers’Code-switching | 第24-25页 |
| ·Theoretical Framework | 第25-28页 |
| ·Shana Poplack's Typology of Code-switching | 第26页 |
| ·Matrix language framework model | 第26页 |
| ·Rolin-Ianziti and Brownlie’s Functions Model of Teachers’code-switching | 第26-28页 |
| Chapter 3 Methodology | 第28-32页 |
| ·Subjects | 第28-29页 |
| ·Instruments | 第29页 |
| ·Procedures | 第29-30页 |
| ·Data Analysis | 第30-32页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第32-58页 |
| ·The Analysis of Types of Code-switching | 第32-38页 |
| ·Intra-sentential code-switching | 第34-36页 |
| ·Inter-sentential code-switching | 第36-37页 |
| ·Tag-switching | 第37-38页 |
| ·The Analysis of Functions of Code-switching | 第38-52页 |
| ·Teaching Functions | 第41-47页 |
| ·Explanation of Vocabulary, Language Points or Grammatical Rules | 第41-43页 |
| ·Repetition or English/Chinese Translation | 第43-45页 |
| ·Emphasizing | 第45页 |
| ·Checking comprehension | 第45-47页 |
| ·Communicative Functions | 第47-52页 |
| ·Classroom Management: Reproaching, Praising and Ordering | 第48-50页 |
| ·Learning Strategy, Homework and Progress | 第50-52页 |
| ·Code-switching as a Teaching Markers Strategy | 第52页 |
| ·Analysis of Teachers’Discourse Amount | 第52-56页 |
| ·The Analysis of Questionnaires | 第56-58页 |
| ·The Attitudes of Teachers and Students toward Teachers' Code-switching | 第56-57页 |
| ·The Students’Expectations for Code-switching Use for Different Learning Contents | 第57-58页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第58-63页 |
| ·The Summary of the Findings | 第58-59页 |
| ·The Implications of the Study | 第59-62页 |
| ·The Limitations of the Study | 第62-63页 |
| Bibliography | 第63-67页 |
| Appendix Ⅰ Student Questionnaire | 第67-68页 |
| Appendix Ⅱ Teacher Questionnaire | 第68-69页 |
| Acknowledgements | 第69页 |
