| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-25页 |
| 第一章 生态型师生关系的解读 | 第25-36页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第25-28页 |
| 一、 生态的内涵 | 第25-26页 |
| 二、 师生关系的内涵 | 第26-27页 |
| 三、 生态型师生关系的内涵 | 第27-28页 |
| 第二节 生态型师生关系的要素分析 | 第28-30页 |
| 一、 人的因素 | 第29-30页 |
| 二、 社会的因素 | 第30页 |
| 三、 自然的因素 | 第30页 |
| 第三节 生态型师生关系的特征 | 第30-35页 |
| 一、 情感性 | 第31-32页 |
| 二、 共生性 | 第32-33页 |
| 三、 动态的开放性 | 第33-34页 |
| 四、 可持续发展性 | 第34-35页 |
| 本章小结 | 第35-36页 |
| 第二章 师生关系中非生态现象的主要表现及原因分析 | 第36-51页 |
| 第一节 师生关系中非生态现象的主要表现 | 第36-44页 |
| 一、 师生间情感性缺失的主要表现 | 第36-38页 |
| 二、 师生间共生性缺失的主要表现 | 第38-40页 |
| 三、 师生间开放性缺失的主要表现 | 第40-42页 |
| 四、 师生间可持续发展性缺失的主要表现 | 第42-44页 |
| 第二节 师生间非生态现象的原因分析 | 第44-49页 |
| 一、 传统文化中的“师尊生卑”导致师生地位不平等 | 第45-46页 |
| 二、 社会腐败因素扭曲师生交往的价值观 | 第46-47页 |
| 三、 学校评价制度的不科学挫伤师生交往积极性 | 第47-48页 |
| 四、 家庭教育错位玷污师生交往的纯洁性 | 第48-49页 |
| 本章小结 | 第49-51页 |
| 第三章 构建生态型师生关系的对策 | 第51-68页 |
| 第一节 为生态型师生关系的构建培育良好的学校生态文化环境 | 第51-57页 |
| 一、 为师生提供良好的物质文化环境 | 第52-53页 |
| 二、 注重学校精神文化建设 | 第53-55页 |
| 三、 加强学校的制度文化建设 | 第55-57页 |
| 第二节 为生态型师生关系的构建转变师生交流方式 | 第57-64页 |
| 一、 师生交往目的转变 | 第58-59页 |
| 二、 师生交往话语的转变 | 第59-60页 |
| 三、 师生交往内容的转向 | 第60-61页 |
| 四、 师生交往技巧的改进 | 第61-62页 |
| 五、 师生交往情感的构筑 | 第62-64页 |
| 第三节 开展家校教育合作促进生态型师生关系的形成 | 第64-66页 |
| 一、 引导家长做好师生关系中的“重要他人” | 第64-66页 |
| 二、 完善家校教育合作机制 | 第66页 |
| 本章小结 | 第66-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-70页 |