| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| （一） 问题缘起 | 第10页 |
| 1．现时代发展的需要 | 第10页 |
| 2．新课改的必然要求 | 第10页 |
| （二） 文献综述 | 第10-13页 |
| 1．国内研究状况 | 第10-12页 |
| 2．国外研究状况 | 第12-13页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 1．研究思路 | 第13页 |
| 2．研究方法 | 第13-14页 |
| 一、 基于自主活动课堂教学概述 | 第14-17页 |
| （一） 自主活动课堂教学的内涵 | 第14-15页 |
| 1.自主活动的内涵 | 第14页 |
| 2.自主学习的内涵 | 第14-15页 |
| 3.活动教学的内涵 | 第15页 |
| （二） 自主活动课堂教学的特征 | 第15-17页 |
| 1.自主性 | 第15-16页 |
| 2.主体性 | 第16页 |
| 3.动态性 | 第16页 |
| 4.体验性 | 第16-17页 |
| 二、 思想政治课基于自主活动课堂教学的理论基础和现实意义 | 第17-21页 |
| （一） 思想政治课基于自主活动课堂教学的理论基础 | 第17-18页 |
| 1.哲学理论基础 | 第17页 |
| 2.心理学理论基础 | 第17-18页 |
| 3.教育学理论基础 | 第18页 |
| 4.学习理论基础 | 第18页 |
| （二） 思想政治课基于自主活动课堂教学的现实意义 | 第18-21页 |
| 1.有助于学生个体价值的实现 | 第19页 |
| 2.有助于学生在教学过程中的体验 | 第19页 |
| 3.有助于学生的自我发展 | 第19-21页 |
| 三、 思想政治课基于自主活动课堂教学的实施 | 第21-25页 |
| （一） 思想政治课基于自主活动课堂教学的实施原则 | 第21-22页 |
| 1.先学后教原则 | 第21页 |
| 2.反思性原则 | 第21页 |
| 3.创造性原则 | 第21-22页 |
| 4.合作性原则 | 第22页 |
| （二） 思想政治课基于自主活动课堂教学的实施过程 | 第22-25页 |
| 1.确立自主活动教学目标 | 第22-23页 |
| 2.创设自主活动教学情境 | 第23页 |
| 3.指导学生进行自主探究活动 | 第23页 |
| 4.评价自主活动教学过程与结果 | 第23-25页 |
| 四、 思想政治课基于自主活动课堂教学的案例 | 第25-32页 |
| （一） 确立目标，把握方向 | 第25页 |
| （二） 课前预习，自主立题 | 第25-26页 |
| （三） 创设情境，激趣引题 | 第26-27页 |
| （四） 指导自学，探索未知 | 第27-29页 |
| （五） 评价总结，创新升华 | 第29-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 后记 | 第34-35页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第35页 |