| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究综述 | 第10-14页 |
| （一）文献综述 | 第10-14页 |
| （二）文献评述 | 第14页 |
| 三、研究目的与意义 | 第14页 |
| 四、研究方法与思路 | 第14-15页 |
| （一）研究方法 | 第14-15页 |
| （二）研究思路 | 第15页 |
| 五、研究创新与不足 | 第15-16页 |
| 第一章 大学发展方式的内涵与理论基础 | 第16-27页 |
| 一、大学发展方式的概念界定 | 第16-19页 |
| （一）发展 | 第16-17页 |
| （二）发展方式 | 第17-18页 |
| （三）大学发展方式 | 第18-19页 |
| 二、大学发展方式的构成要素 | 第19-22页 |
| （一）发展目标：大学发展方式选择的前提 | 第19-20页 |
| （二）发展动力：大学发展方式选择的支撑 | 第20页 |
| （三）发展理念：大学发展方式选择的核心 | 第20-21页 |
| （四）发展主体：大学发展方式选择的体现 | 第21-22页 |
| 三、大学发展方式的理论基础 | 第22-27页 |
| （一）教育目的相关理论 | 第22-24页 |
| （二）内源发展论与外源发展论 | 第24-25页 |
| （三）参与式发展理论 | 第25-27页 |
| 第二章 省属师范大学发展方式转变的动因分析 | 第27-37页 |
| 一、内在动因：大学内部发展矛盾的积压 | 第27-33页 |
| （一）大学规模发展空间缩小 | 第27-29页 |
| （二）大学质量严重下滑 | 第29-32页 |
| （三）大学发展风险性加大 | 第32-33页 |
| 二、外在动因：经济发展方式的转变与“以人为本”理念的提升 | 第33-37页 |
| （一）经济发展方式的转变 | 第33-35页 |
| （二）社会“以人为本”理念的提升 | 第35-37页 |
| 第三章 省属师范大学发展方式转变的方向 | 第37-44页 |
| 一、省属师范大学发展目标的转变 | 第37-38页 |
| 二、省属师范大学发展动力的转变 | 第38-39页 |
| 三、省属师范大学发展理念的转变 | 第39-42页 |
| 四、省属师范大学发展主体的转变 | 第42-44页 |
| 第四章 省属师范大学发展方式转变的路径选择——基于制度视角的分析 | 第44-56页 |
| 一、制度路径选择的依据：制度创新的价值取向 | 第44-47页 |
| （一）科学“经营”的价值取向 | 第45-46页 |
| （二）“以人为本”的价值取向 | 第46-47页 |
| 二、制度路径选择的基础：制度创新中的三对关系 | 第47-49页 |
| （一）政府与大学之间的关系 | 第47-48页 |
| （二）社会与大学之间的关系 | 第48-49页 |
| （三）大学与大学之间的关系 | 第49页 |
| 三、制度路径选择的核心：制度创新的具体措施 | 第49-56页 |
| （一）提升内生动力的制度安排 | 第50-52页 |
| （二）提升社会服务能力的制度安排 | 第52-53页 |
| （三）形成特色校园文化的制度安排 | 第53-54页 |
| （四）落实“以人为本”的制度安排 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 个人简历 | 第62页 |