在线实践社区中教师知识建构水平的影响因素研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 图目录 | 第8-9页 |
| 表目录 | 第9-10页 |
| 第一章 题目来源及研究意义 | 第10-12页 |
| ·题目来源 | 第10-11页 |
| ·研究问题 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-24页 |
| ·概念界定 | 第12-19页 |
| ·国内外研究现状 | 第19-21页 |
| ·在线实践社区相关理论基础 | 第21-24页 |
| 第三章 研究设计 | 第24-31页 |
| ·研究内容 | 第24页 |
| ·研究方案 | 第24-27页 |
| ·研究方法 | 第27-30页 |
| ·研究工具 | 第30-31页 |
| 第四章 构建知识建构影响因素模型 | 第31-45页 |
| ·教师知识建构影响因素分析 | 第31-33页 |
| ·教师知识建构影响因素的结构化方程模型分析 | 第33-45页 |
| 第五章 评估知识建构影响因素模型应用效果 | 第45-61页 |
| ·活动总体设计方案 | 第45-48页 |
| ·基于模型的具体活动策略设计 | 第48-54页 |
| ·活动实施情况 | 第54-57页 |
| ·模型应用效果评估 | 第57-60页 |
| ·无关变量的控制 | 第60-61页 |
| 第六章 研究结论与建议 | 第61-64页 |
| ·研究结论 | 第61-62页 |
| ·研究建议 | 第62-63页 |
| ·研究限制与进一步研究 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
