| 摘要 | 第1页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 详细摘要 | 第8-11页 |
| Detailed Abstract | 第11-16页 |
| 引言 | 第16-28页 |
| 一、问题提出的背景和研究意义及价值 | 第17-19页 |
| （一）问题提出的背景 | 第17页 |
| （二）问题的研究意义及价值 | 第17-19页 |
| 二、国内外研究现状 | 第19-24页 |
| （一）国内研究现状 | 第19-22页 |
| （二）国外研究现状 | 第22页 |
| （三）国内外研究现状评述及本文的切入点和创新点 | 第22-24页 |
| 三、本文的主要观点、研究思路、结构和方法 | 第24-28页 |
| （一）本文的主要观点及研究思路 | 第24-25页 |
| （二）本文的结构安排 | 第25-26页 |
| （三）本文的研究方法 | 第26-28页 |
| 第一章 思想政治教育实效概述 | 第28-40页 |
| 一、思想政治教育实效的含义 | 第28-30页 |
| （一）思想政治教育的基本含义 | 第28-29页 |
| （二）思想政治教育实效的基本含义 | 第29页 |
| （三）思想政治教育实效与时效的区别 | 第29-30页 |
| 二、思想政治教育实效的特质 | 第30-34页 |
| （一）社会主义集体主义一元化的价值导向 | 第30-32页 |
| （二）为人的自由全面发展服务 | 第32-34页 |
| 三、思想政治教育实效的标准与评价 | 第34-40页 |
| （一）思想政治教育实效的标准 | 第35-37页 |
| （二）思想政治教育实效的评价 | 第37-40页 |
| 第二章 思想政治教育实效的现状 | 第40-46页 |
| 一、思想政治教育实效的特殊现象 | 第40-42页 |
| 二、思想政治教育实效的面临的挑战 | 第42-45页 |
| （一）思想领域面临的挑战 | 第42-44页 |
| （二）个人价值观领域面临的挑战 | 第44-45页 |
| 三、思想政治教育实效的现实表现 | 第45-46页 |
| 第三章 制约思想政治教育实效的原因分析 | 第46-56页 |
| 一、教育思路方面的原因 | 第46-49页 |
| （一）道德、法纪领域 | 第46-48页 |
| （二）道德、法纪领域 | 第48-49页 |
| 二、教育者方面的原因 | 第49-50页 |
| （一）教育者个人能力的局限性 | 第49-50页 |
| （二）教育者职业的工具化 | 第50页 |
| 三、受教育者方面的原因 | 第50-51页 |
| （一）受教育者个人主观思想的先在性 | 第50-51页 |
| （二）受教育者群体思想的相互影响性 | 第51页 |
| 四、教育环境方面的原因 | 第51-56页 |
| （一）宏观环境的复杂性 | 第52-53页 |
| （二）中观环境的多样性 | 第53-54页 |
| （三）微观环境的直接现实性 | 第54-56页 |
| 第四章 解决思想政治教育实效的理论对策 | 第56-82页 |
| 一、引入博弈思想的可行性依据 | 第56-58页 |
| （一）理论依据 | 第57页 |
| （二）现实依据 | 第57-58页 |
| 二、博弈的基本内容 | 第58-61页 |
| （一）有关基本概念 | 第58-60页 |
| （二）博弈的分析模型 | 第60-61页 |
| 三、中国传统博弈思想与增强思想政治教育实效的理论对策 | 第61-70页 |
| （一）中国传统博弈思想的特点 | 第61-66页 |
| （二）中国博弈思想对增强思想政治教育实效的启示 | 第66-70页 |
| 四、西方现代博弈思想与增强思想政治教育实效的理论对策 | 第70-82页 |
| （一）四种主要的博弈情境 | 第70-80页 |
| （二）四种博弈情境下的增强思想政治教育实效的理论对策 | 第80-82页 |
| 第五章 提高思想政治教育实效的实践举措 | 第82-94页 |
| 一、应坚持的原则 | 第82-85页 |
| （一）相互配合、以人为本的原则 | 第82-83页 |
| （二）保持重心、稳扎稳打的原则 | 第83-84页 |
| （三）讲求分寸、见于未萌的原则 | 第84页 |
| （四）行为示范、和谐美好的原则 | 第84-85页 |
| 二、要切实处理好两个关系 | 第85-88页 |
| （一）一元化与多元化的关系 | 第85-87页 |
| （二）道德困惑与价值选择的关系 | 第87-88页 |
| 三、提高思想政治教育实效的博弈措施 | 第88-91页 |
| （一）重视青少年，抢占主阵地 | 第88-89页 |
| （二）下好先手棋，打好主动仗 | 第89页 |
| （三）走群众路线，贴近百姓心 | 第89-91页 |
| （四）应避免的错误 | 第91页 |
| 四、对教育者的特殊要求 | 第91-94页 |
| （一）坚定的政治立场是首要 | 第92页 |
| （二）高尚的道德品质是基础 | 第92页 |
| （三）优秀的人格魅力是关键 | 第92-93页 |
| （四）全面的博弈思想是保障 | 第93-94页 |
| 结语 | 第94-98页 |
| 参考文献 | 第98-110页 |
| 致谢 | 第110-112页 |
| 在学期间发表学术论文及参加科研工作情况 | 第112页 |
