| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| (一) 问题提出 | 第10-12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-15页 |
| (三) 研究意义 | 第15-17页 |
| (四) 研究方法 | 第17-18页 |
| 一、人的自我完善概述 | 第18-41页 |
| (一) 人的自我完善的含义 | 第18-34页 |
| (二) 当代中国人的自我完善 | 第34-38页 |
| (三) 人的自我完善的意义 | 第38-41页 |
| 二、学校教育在人的自我完善中的作用 | 第41-51页 |
| (一) 重新认识学校教育在人的自我完善中的作用 | 第41-43页 |
| (二) 当代学校教育在人的自我完善中作用的有限性 | 第43-47页 |
| (三) 学校教育在人的自我完善中作用的实现 | 第47-51页 |
| 三、我国学校教育中人的自我完善的不良状况及原因分析 | 第51-67页 |
| (一) 我国学校教育对人的自我完善的限制 | 第51-59页 |
| (二) 我国学校教育制约人的自我完善的原因 | 第59-67页 |
| 四、通过改进学校教育促进人的自我完善的思考 | 第67-87页 |
| (一) 把促进人的自我完善作为学校教育的重要目标 | 第67-70页 |
| (二) 建立以人的自我完善为中心的课程结构 | 第70-75页 |
| (三) 建构以人的自我完善为中心的教学过程 | 第75-80页 |
| (四) 以生为本,促进教师思想与行为的变革 | 第80-87页 |
| 结语 | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-90页 |
| 致谢 | 第90-91页 |