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新时期大学生生命价值观教育研究

摘要第1-6页
Abstract第6-11页
1 绪言第11-17页
   ·研究背景第11页
   ·研究现状第11-12页
   ·研究思路和方法第12-13页
     ·研究思路第12-13页
     ·采取的研究方法第13页
   ·研究意义第13-17页
     ·理论意义第13-14页
     ·现实意义第14-17页
2 大学生生命价值观教育的科学内涵与基本特点第17-21页
   ·生命、生命价值及生命价值观的阐释第17-18页
     ·关于生命的多维思考第17页
     ·生命价值的诠释第17页
     ·生命价值观的含义第17-18页
   ·大学生生命价值观教育的科学内涵第18-19页
     ·大学生生命价值观教育的科学内涵第18页
     ·大学生生命价值观的形成和发展第18-19页
   ·大学生生命价值观教育的基本特点第19-21页
     ·教育对象的特殊性第19页
     ·教育内容的广泛性第19-20页
     ·教育方式的灵活性第20页
     ·教育目标的明确性第20-21页
3 大学生生命价值观教育的理论依据第21-27页
   ·西方文化中的生命价值观及教育思想第21-22页
     ·古希腊哲学的生命价值观及教育思想第21-22页
     ·近现代西方哲学的生命价值观及教育思想第22页
   ·中国传统文化的生命智慧第22-24页
     ·儒家文化的生命哲学第22-23页
     ·道家文化的生命哲学第23页
     ·佛家文化的生命哲学第23-24页
   ·马列经典作家关于生命价值观的阐述第24-25页
     ·马克思、恩格斯的生命价值观第24页
     ·毛泽东的生命价值观第24-25页
   ·社会主义核心价值体系及科学发展观视角下的生命价值体现第25-27页
     ·生存意识生命价值观第25页
     ·个性发展生命价值观第25页
     ·创新能力生命价值观第25-26页
     ·价值实现生命价值观第26-27页
4 新时期大学生生命价值观教育存在的主要问题及原因分析第27-33页
   ·大学生生命价值观教育存在的主要问题第27-31页
     ·大学生生命价值观存在的主要问题第27-29页
     ·大学生生命价值观教育面临的新问题第29-31页
   ·大学生生命价值观教育存在问题的原因分析第31-33页
     ·社会教育环境的影响第31页
     ·学校教育环境的影响第31-32页
     ·家庭教育环境的影响第32页
     ·生命个体自我教育的影响第32-33页
5 新时期加强大学生生命价值观教育的对策研究第33-49页
   ·大学生生命价值观教育的基本原则第33-37页
     ·遵循“以人为本”的教育原则第33页
     ·生存价值与人生意义相统一第33-34页
     ·科学教育与人文教育相结合第34-35页
     ·认知性与践行性相结合第35-36页
     ·隐性教育与显性教育相结合第36-37页
     ·教育与自我教育相结合第37页
   ·大学生生命价值观教育的基本目标第37-39页
     ·认识生命——提高大学生对生命价值观的认知第38页
     ·珍爱生命——培养大学生科学合理的生命价值观第38-39页
     ·感悟生命——引导大学生生命价值的实现与超越第39页
   ·大学生生命价值观教育的内容构建第39-45页
     ·实现生命的价值——生命价值教育第39页
     ·提升生命的意识——生命意识教育第39-40页
     ·坚定生命的信仰——生命信仰教育第40-41页
     ·践行生命的职责——生命责任教育第41-42页
     ·直面生命的挫折——生命挫折教育第42-43页
     ·拓展生命的关怀——生命关怀教育第43-44页
     ·追求生命的超越——生命创造教育第44-45页
   ·大学生生命价值观教育的实现途径第45-49页
     ·推进生命价值观教育课程的建立与优化第45-46页
     ·充分发挥思想政治工作者在大学生生命价值观教育中的作用第46页
     ·以思想政治教育理论课为载体推进大学生生命价值观教育第46-47页
     ·加强心理健康教育在生命价值观教育中的比重第47-48页
     ·营造浓厚的生命价值观教育的校园文化环境第48页
     ·借鉴国内外生命价值观教育的先进工作经验第48-49页
结束语第49-51页
参考文献第51-53页
致谢第53-55页
个人简历、在学期间发表的学术论文及取得的研究成果第55页

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