| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-16页 |
| ·国内研究现状 | 第12-16页 |
| ·国外研究现状 | 第16页 |
| ·研究目标与内容 | 第16-17页 |
| ·研究目标 | 第16页 |
| ·研究内容 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 高校思想政治教育功能的基本问题 | 第18-24页 |
| ·功能概念的界定 | 第18-19页 |
| ·作用论 | 第18页 |
| ·价值论 | 第18-19页 |
| ·能力论 | 第19页 |
| ·结果论 | 第19页 |
| ·思想政治教育功能的内涵 | 第19-20页 |
| ·思想政治教育功能的基本特征 | 第20-22页 |
| ·客观性 | 第20页 |
| ·系统性 | 第20-21页 |
| ·人本性 | 第21页 |
| ·发展性 | 第21-22页 |
| ·传统思想政治教育功能的分类 | 第22-24页 |
| ·从思想政治教育对象层次性的角度 | 第22页 |
| ·从思想政治教育对象复杂性特点的角度 | 第22页 |
| ·从社会结构的角度 | 第22-23页 |
| ·从思想政治教育学科特性的角度 | 第23-24页 |
| 第3章 西藏高校所处环境及西藏高校学生基本特点 | 第24-31页 |
| ·西藏高校所处环境 | 第24-26页 |
| ·西藏高校所处的地理环境 | 第24-25页 |
| ·西藏高校所处的历史文化环境 | 第25页 |
| ·西藏高校所处的政治环境 | 第25-26页 |
| ·西藏高校学生的基本特点 | 第26-31页 |
| ·知识基础、思维方式差异性显著 | 第27页 |
| ·市场竞争意识相对薄弱 | 第27-28页 |
| ·国家和民族意识强烈 | 第28-29页 |
| ·极具民族、地域特色的心理特征 | 第29-31页 |
| 第4章 当前西藏高校思想政治教育功能的解析 | 第31-37页 |
| ·意识形态功能 | 第32-33页 |
| ·政治社会化功能 | 第33-34页 |
| ·树立马克思主义宗教观的功能 | 第34-35页 |
| ·道德教化功能 | 第35-36页 |
| ·心理调适功能 | 第36-37页 |
| 第5章 西藏高校思想政治教育功能实现障碍的分析 | 第37-48页 |
| ·“泛政治化”与大学生“去政治化”倾向之间的矛盾 | 第37-40页 |
| ·马克思主义意识形态主导性教育难以应对大学生多元化价值取向 | 第37-38页 |
| ·浓厚的政治社会化教育与大学生“去政治化”特点不相容 | 第38-39页 |
| ·理想信念教育与市场经济的功利价值导向之间的矛盾 | 第39-40页 |
| ·“专业化教育”目标与思想政治教育目标之间的矛盾 | 第40-42页 |
| ·思想政治教育模式与大学生实际需求之间的矛盾 | 第42-46页 |
| ·当前西藏高校思想政治教育的方式与大学生的现实需求脱节 | 第42-44页 |
| ·当前西藏高校思想政治教育教学过程存在“失语与无效”的状况 | 第44-45页 |
| ·思想政治教育成绩评定方式流于形式,巩固效果不佳 | 第45-46页 |
| ·当前西藏高校思想政治教育队伍的现状无法适应现实需求 | 第46-48页 |
| ·师生比例失衡 | 第46页 |
| ·教师素质普遍偏低 | 第46-47页 |
| ·教师存在职业倦怠 | 第47-48页 |
| 第6章 西藏高校思想政治教育功能实现的路径选择 | 第48-61页 |
| ·建立现代化的高校思想政治教育理念 | 第48-51页 |
| ·树立“以人为本”的教育理念 | 第48-50页 |
| ·实现西藏高校思想政治教育“实践观”的转向 | 第50-51页 |
| ·构建新的大学公共课程体系 | 第51-52页 |
| ·创新和改进思想政治理论教育的方法 | 第52-57页 |
| ·把灌输教育与接受教育相结合 | 第52-54页 |
| ·建立情感互动的效应 | 第54-55页 |
| ·发展隐性教育法 | 第55-56页 |
| ·把思想政治教育与心理健康教育融为一体 | 第56-57页 |
| ·加强当前西藏高校思想政治教育队伍建设 | 第57-61页 |
| ·提高当前西藏高校思想政治教育队伍的整体素质 | 第57-59页 |
| ·完善当前西藏高校思想政治教育队伍的管理体制 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第68页 |
