| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 1 引言 | 第10-17页 |
| ·选题的背景 | 第10页 |
| ·选题的意义 | 第10-11页 |
| ·选题的研究现状 | 第11-15页 |
| ·国内关于高校突发事件的研究 | 第11-14页 |
| ·国外与高校突发事件有关的研究 | 第14-15页 |
| ·研究的方法和主要内容框架 | 第15-17页 |
| 2 高校突发事件管理 | 第17-23页 |
| ·高校突发事件及高校突发事件管理的定义 | 第17页 |
| ·高校突发事件的特点 | 第17-18页 |
| ·主体特殊性 | 第17-18页 |
| ·原因的复杂性 | 第18页 |
| ·迅速扩散性 | 第18页 |
| ·后果的严重性 | 第18页 |
| ·高校突发事件的分类 | 第18-19页 |
| ·高校突发事件的现状 | 第19-20页 |
| ·高校突发事件发生的阶段 | 第20-23页 |
| 3 高校突发事件管理中思想政治教育的内涵 | 第23-29页 |
| ·思想政治教育的概念及内容 | 第23页 |
| ·高校突发事件管理中思想政治教育的必要性 | 第23-25页 |
| ·思想政治教育是高校突发事件管理的重要组成部分 | 第23-24页 |
| ·思想政治教育工作是突发事件管理活动中的重要环节 | 第24页 |
| ·思想政治教育工作有利于高校突发事件管理的过程和结果的优化 | 第24-25页 |
| ·思想政治教育工作有利于缓解高校突发事件管理中的冲突与矛盾 | 第25页 |
| ·高校突发事件管理中思想政治教育的功能分析 | 第25-29页 |
| ·事前预警功能 | 第25-26页 |
| ·事中导向功能 | 第26页 |
| ·事后修复功能 | 第26-29页 |
| 4 高校突发事件管理及思想政治教育的现状分析——以河南理工大学为例 | 第29-37页 |
| ·河南理工大学突发事件管理基本情况分析 | 第29-32页 |
| ·突发事件处置原则方面 | 第29-30页 |
| ·突发事件管理预案方面 | 第30-31页 |
| ·突发事件任务管理方面 | 第31页 |
| ·突发事件善后方面 | 第31-32页 |
| ·河南理工大学思想政治教育概况分析 | 第32-33页 |
| ·思想政治教育的教学方式 | 第32页 |
| ·思想政治教育师资队伍建设 | 第32-33页 |
| ·心理健康教育 | 第33页 |
| ·高校突发事件管理中思想政治教育的薄弱点 | 第33-37页 |
| ·高校突发事件管理中思想政治教育重要性的认识不一致 | 第34页 |
| ·缺乏突发事件管理中思想政治教育的主动性 | 第34-35页 |
| ·思想政治教育内容有待丰富 | 第35页 |
| ·高校突发事件管理中思想政治教育工作不深入 | 第35页 |
| ·高校突发事件管理中思想政治教育队伍建设有待加强 | 第35-37页 |
| 5 加强高校突发事件管理中的思想政治教育 | 第37-48页 |
| ·高校突发事件管理中思想政治教育应坚持的原则 | 第37-40页 |
| ·以人为本的原则 | 第37-38页 |
| ·预防为主的原则 | 第38页 |
| ·疏与导相结合的原则 | 第38-39页 |
| ·政治理论和社会实践相结合的原则 | 第39页 |
| ·综合协调的原则 | 第39-40页 |
| ·高校突发事件管理中思想政治教育的途径 | 第40-48页 |
| ·丰富高校突发事件中思想政治教育的内容 | 第40-43页 |
| ·建立健全高校突发事件管理中思想政治教育体制 | 第43-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 作者简历 | 第53-55页 |
| 附件 | 第55页 |
