| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、问题的提出及研究意义 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-12页 |
| 三、研究思路及方法 | 第12-13页 |
| 第一章 弘扬中国优秀传统文化的内涵及在高中语文教学中弘扬优秀传统文化的意义 | 第13-20页 |
| 第一节 弘扬中国优秀传统文化的内涵 | 第13-14页 |
| 一、中国传统文化的内涵 | 第13页 |
| 二、弘扬优秀传统文化的含义 | 第13-14页 |
| 第二节 在高中语文教学中弘扬优秀传统文化的意义 | 第14-20页 |
| 一、符合新课标大力提倡弘扬传统文化的任务要求 | 第14-16页 |
| 二、弘扬优秀传统文化在语文教学实践中的意义 | 第16-20页 |
| 第二章 高中语文教学弘扬优秀中国传统文化过程中存在的问题及原因分析 | 第20-26页 |
| 第一节 高中语文教学弘扬中国优秀传统文化过程中存在的问题 | 第20-24页 |
| 一、教学内容的选择上偏重“阅读鉴赏” | 第21-22页 |
| 二、教学方法上偏重教师讲解 | 第22-23页 |
| 三、教学目标的达成上偏重知识目标 | 第23-24页 |
| 第二节 高中语文教学弘扬中国优秀传统文化过程中存在问题的原因 | 第24-26页 |
| 一、传统教学理念的影响 | 第24-25页 |
| 二、教师专业水平的限制 | 第25页 |
| 三、学生思想的制约 | 第25-26页 |
| 第三章 高中语文教学中弘扬中国优秀传统文化的策略 | 第26-46页 |
| 第一节 以语文教师的示范和引导作用为保障 | 第26-31页 |
| 一、教师从思想上要重视中国传统文化 | 第26页 |
| 二、语文教师应具备的传统文化底蕴 | 第26-27页 |
| 三、教师应不断提高教学能力 | 第27-31页 |
| 第二节 以彰显中国传统文化的课程内容为平台 | 第31-34页 |
| 一、挖掘教科书中的传统文化内涵 | 第31-32页 |
| 二、利用丰富的课程资源 | 第32-34页 |
| 第三节 以研究性学习作为学生知识获得和能力提升的基本方法 | 第34-41页 |
| 一、以问题的设计为学生自主探究的起点 | 第34-36页 |
| 二、组织小组活动，促进学生合作交流 | 第36-41页 |
| 第四节 以多种课型为弘扬中国优秀传统文化的突破口 | 第41-43页 |
| 一、阅读教学课 | 第41-42页 |
| 二、写作课 | 第42页 |
| 三、活动课 | 第42-43页 |
| 第五节 以培养学生的人文素养为终极目标 | 第43-46页 |
| 一、要注重传输人文知识 | 第44页 |
| 二、要大力培养人文精神 | 第44页 |
| 三、要精心塑造人文品行 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48页 |
