生命与自由之维--尼尔教育思想研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、研究缘起及意义 | 第10-12页 |
| (一) 研究缘起 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| 二、研究综述 | 第12-16页 |
| (一) 国外研究现状 | 第12-13页 |
| (二) 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 三、研究方法 | 第16页 |
| 四、拟创新点与不足 | 第16-17页 |
| 五、相关概念界定 | 第17-18页 |
| 第一章 尼尔生平及其教育思想产生的时代背景 | 第18-28页 |
| 一、家庭背景与成长经历 | 第18-23页 |
| 二、社会背景与教育状况 | 第23-28页 |
| (一) 社会背景：发展、进步与变革 | 第23-26页 |
| (二) 教育状况：由传统向现代的转型 | 第26-28页 |
| 第二章 尼尔教育思想形成的渊源 | 第28-38页 |
| 一、英国民族文化传统对教育的影响 | 第28-29页 |
| (一) 宗教传统、经验主义传统对教育的影响 | 第28-29页 |
| (二) 保守主义与自由主义传统对教育的影响 | 第29页 |
| 二、新教育运动与尼尔 | 第29-32页 |
| (一) 新教育运动 | 第29-30页 |
| (二) 新教育运动中的尼尔 | 第30-32页 |
| 三、儿位重要思想家的影响 | 第32-38页 |
| (一) 卢梭及其自然主义教育思想的影响 | 第33-34页 |
| (二) 弗洛伊德及其精神分析学派的影响 | 第34-35页 |
| (三) 杜威及其实用主义教育思想的影响 | 第35-38页 |
| 第三章 尼尔教育思想的主要内容 | 第38-52页 |
| 一、教育目的论：指向生命与生活的教育目的 | 第38-41页 |
| (一) 完整人格的养成 | 第38-39页 |
| (二) 情感教育的重视 | 第39-40页 |
| (三) 创新精神的培育 | 第40-41页 |
| 二、教育对象论：“问题儿童” | 第41-44页 |
| (一) “问题儿童”产生之原因 | 第41-42页 |
| (二) “问题行为” | 第42-43页 |
| (三）“问题儿童”之康复 | 第43-44页 |
| 三、教育内容论：五育同施 | 第44-48页 |
| (一) 德育 | 第44-45页 |
| (二) 智育 | 第45-46页 |
| (三) 体育 | 第46-47页 |
| (四) 美育 | 第47-48页 |
| (五) 劳育 | 第48页 |
| 四、教育方法论：自由教育与个别辅导 | 第48-52页 |
| (一) 自由教育 | 第49-50页 |
| (二) 个别辅导 | 第50-52页 |
| 第四章 夏山学校：尼尔教育思想的卓越实践 | 第52-62页 |
| 一、夏山学校的教育生态学观照 | 第52-54页 |
| (一) 夏山的物理环境 | 第52-53页 |
| (二) 夏山的社会环境 | 第53-54页 |
| 二、夏山学校的教育人类学考察 | 第54-56页 |
| (一) 教师 | 第54-55页 |
| (二) 学生 | 第55-56页 |
| (三) 师生关系 | 第56页 |
| 三、夏山学校的教育文化学分析 | 第56-58页 |
| 四、夏山学校的教育管理学审视 | 第58-60页 |
| (一) 自治会的运作 | 第58-59页 |
| (二) 自治会具有奖罚大权 | 第59-60页 |
| (三) 自治会存在的必要性与重要性 | 第60页 |
| 五、今日之夏山 | 第60-62页 |
| 第五章 尼尔教育思想的影响、评价及其时代意义 | 第62-74页 |
| 一、尼尔教育思想的影响 | 第62-65页 |
| (一) 尼尔教育思想对英国的影响 | 第62-63页 |
| (二) 尼尔教育思想对世界的影响 | 第63-65页 |
| 二、对尼尔教育思想的评价 | 第65-68页 |
| (一) 尼尔教育思想的特色与进步性 | 第65-67页 |
| (二) 尼尔教育思想的局限性 | 第67-68页 |
| 三、尼尔教育思想对我国当前基础教育的启示 | 第68-74页 |
| (一) 尊重学生生命、给予学生自由 | 第69-70页 |
| (二) 校长、教师、家长教育观念的转变 | 第70-71页 |
| (三) 加强情感教育以养成健全之人格 | 第71页 |
| (四) 注重创新精神与民主意识的培养 | 第71-74页 |
| 余论：让生命愉悦,让自由上路 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-82页 |
| 致谢 | 第82-84页 |
| 攻读硕士期间的研究成果 | 第84页 |
