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中学生职业未来取向对学业成绩的影响--自我控制的中介作用

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
1 引言第10-12页
   ·研究背景第10-11页
   ·研究意义第11-12页
     ·理论意义第11页
     ·实践意义第11-12页
2 文献综述第12-25页
   ·未来取向第12-20页
     ·未来取向概念的演化第12-13页
     ·未来取向的概念第13-14页
     ·未来取向的相关理论第14-17页
     ·未来取向的测量工具第17-18页
     ·未来取向的研究现状第18-20页
   ·职业未来取向第20-21页
     ·职业未来取向的概念第20页
     ·职业未来取向和学业成绩第20-21页
   ·自我控制第21-25页
     ·自我控制的概念第21-22页
     ·自我控制的理论第22-23页
     ·自我控制的相关研究第23-25页
3 问题提出第25-28页
   ·已有研究的局限第25页
   ·研究目的第25-26页
   ·研究假设第26-28页
     ·主要概念的界定第26页
     ·研究假设第26-28页
4 研究程序与方法第28-30页
   ·研究程序第28-29页
   ·研究方法第29-30页
     ·研究对象第29页
     ·研究工具第29-30页
5 中学生职业未来取向问卷的修订第30-38页
   ·问卷项目修改第30页
   ·中学生职业未来取向问卷预测第30-33页
     ·预测被试样本第30-31页
     ·中学生职业未来取向问卷项目分析第31页
     ·探索性因素分析第31-33页
     ·信度检验第33页
   ·问卷正式施测第33-38页
     ·被试选取第33页
     ·中学生职业未来取向问卷的效度分析第33-37页
     ·中学生职业未来取向问卷的信度分析第37-38页
6 研究一人口统计学变量的差异分析第38-43页
   ·职业未来取向人口统计学变量的描述统计第38页
   ·统计方法第38-39页
   ·职业未来取向人口统计学变量的差异分析第39-43页
     ·在性别、是否独生子女、城乡、学习阶段变量上的差异分析第39-40页
     ·在家庭月收入、父亲学历、母亲学历变量上的差异分析第40-43页
7 研究二中学生职业未来取向、自我控制和学业成绩的关系第43-50页
   ·中学生职业未来取向和学业成绩的关系第43-44页
     ·中学生职业未来取向与学业成绩的相关分析第43页
     ·职业未来取向对学业成绩的预测作用第43-44页
   ·中学生职业未来取向与自我控制的关系第44-45页
     ·职业未来取向与自我控制的相关分析第44-45页
     ·中学生职业未来取向对自我控制的预测作用第45页
   ·中学生自我控制与学业成绩的关系第45-46页
     ·自我控制与学业成绩的相关分析第45-46页
     ·自我控制对学业成绩的预测第46页
   ·自我控制在中学生职业未来取向和学业成绩的中介作用第46-50页
     ·中介效应的检验程序第46-48页
     ·Baron 和Kenny 部分中介检验第48-50页
8 分析与讨论第50-56页
   ·中学生职业未来取向问卷的修订第50-51页
   ·人口统计学差异比较第51-53页
     ·中学生职业未来取向及其认知评价因素存在显著的性别差异第51页
     ·中学生职业未来取向及其行为探索因素在是否独生子女上存在显著 差异第51-52页
     ·中学生职业未来取向及其职业动机、行为探索因素存在城乡差异第52页
     ·中学生职业未来取向及其各因素存在学习阶段差异第52页
     ·中学生职业未来取向及其职业动机因素在家庭月收入上存在显著差异第52页
     ·中学生职业未来取向及各因素在父亲学历上存在显著差异第52-53页
     ·中学生职业未来取向及其动机因素母亲学历上存在显著差异第53页
   ·自我控制在中学生职业未来取向与学业成绩之间的中介作用第53-54页
   ·研究结果对提高中学生学业成绩的启示第54-56页
9 结论和展望第56-58页
   ·研究结论第56页
   ·研究中的创新之处第56页
   ·研究不足与展望第56-58页
参考文献第58-63页
附录第63-66页
致谢第66-67页

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