小学师生非正式交往的调查分析与优化研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 导言 | 第9-18页 |
| （一） 选题缘由 | 第9-10页 |
| （二） 研究综述 | 第10-15页 |
| （三） 研究意义 | 第15-16页 |
| （四） 研究方法 | 第16-18页 |
| 一、 相关概念辨析 | 第18-21页 |
| （一） 交往 | 第18-19页 |
| （二） 师生交往 | 第19页 |
| （三） 师生正式交往与非正式交往 | 第19-21页 |
| 二、 小学师生非正式交往的理论基础 | 第21-28页 |
| （一） 哲学基础——哈贝马斯交往行动理论 | 第21-23页 |
| （二） 社会学基础——社会互动理论 | 第23-26页 |
| （三） 心理学基础——依恋理论和动机理论 | 第26-28页 |
| 三、 小学师生非正式交往的教育意蕴 | 第28-39页 |
| （一） 有助于构建和谐的师生关系 | 第29-32页 |
| （二） 有助于促进学生发展 | 第32-36页 |
| （三） 有助于促进教师发展 | 第36-39页 |
| 四、 小学师生非正式交往教育意蕴的实证分析 | 第39-66页 |
| （一） 当前师生关系总体状况 | 第40-45页 |
| （二） 当前师生非正式交往状况 | 第45-61页 |
| （三） 小学教师对师生非正式交往评价与分析 | 第61-66页 |
| 五、 优化小学师生非正式交往的策略研究 | 第66-79页 |
| （一） 不断学习与反思，提升教师自身素质 | 第66-75页 |
| 1．改变交往观念，全面关心学生 | 第66-68页 |
| 2．牢记教育使命，抓住交往时机 | 第68-69页 |
| 3．终身学习、开拓视野，丰富师生非正式交往的内容 | 第69-70页 |
| 4．善用媒介，有效沟通，拓宽师生非正式交往的途径 | 第70-75页 |
| （二） 采取有效措施，帮助学生提高交往能力 | 第75-77页 |
| 1．敬师近师亲师，提高主动跟教师交往的意识 | 第75-76页 |
| 2．在家长协助下，发展与他人进行交往的能力 | 第76-77页 |
| （三） 充分发挥学校的组织引导规范作用 | 第77-79页 |
| 1．以正式交往为依托，创造民主平等的交往气氛 | 第77-78页 |
| 2．改变教师评价机制，学生参与到教师评价之中 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 致谢 | 第82-84页 |
| 附录 | 第84-88页 |
