| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 引言 | 第12-13页 |
| 1 自我同一性研究综述 | 第13-29页 |
| ·自我同一性相关理论 | 第14-19页 |
| ·艾里克森的理论 | 第14-15页 |
| ·玛西亚的理论 | 第15-16页 |
| ·waterman 的自我同一性理论 | 第16-17页 |
| ·加藤厚的自我同一性理论 | 第17-18页 |
| ·Phninye&Khoastu 的少数民族同一性研究 | 第18-19页 |
| ·自我同一性发展及自我同一性危机相关研究 | 第19-21页 |
| ·自我同一性发展及自我同一性危机年龄特征研究 | 第19-20页 |
| ·自我同一性发展及自我同一性危机的性别研究 | 第20-21页 |
| ·自我同一性危机干预研究 | 第21页 |
| ·通过社团活动对自我同一性混乱的干预 | 第21页 |
| ·通过生涯发展对自我同一性混乱的干预 | 第21页 |
| ·影响自我同一性发展的因素 | 第21-24页 |
| ·外部环境因素 | 第21-23页 |
| ·认知因素 | 第23-24页 |
| ·自我同一性的测评 | 第24-25页 |
| ·自我同一性及自我同一性危机相关概念辨析 | 第25-26页 |
| ·自我同一性相关概念辨析 | 第25页 |
| ·同一性危机、同一性扩散、同一性混乱的辨析 | 第25-26页 |
| ·团体心理干预研究的综述 | 第26-29页 |
| ·概念 | 第26页 |
| ·团体咨询理论的传播 | 第26-28页 |
| ·团体干预与“自我”的关系 | 第28-29页 |
| 2. 研究设计 | 第29-30页 |
| ·问题的提出 | 第29页 |
| ·研究假设 | 第29页 |
| ·研究意义 | 第29-30页 |
| 3 蒙古族高中生自我同一性发展特点研究 | 第30-38页 |
| ·概念界定 | 第30页 |
| ·研究假设 | 第30页 |
| ·研究被试 | 第30页 |
| ·研究工具 | 第30-31页 |
| ·研究结果 | 第31-36页 |
| ·蒙古族高中生自我同一性发展年级特点 | 第31-34页 |
| ·蒙古族高中生自我同一性性别特点 | 第34-35页 |
| ·蒙古高中生自我同一性各维度不同地域分布特点 | 第35-36页 |
| ·讨论与分析 | 第36-38页 |
| ·蒙古族高中生自我同一性发展年级特点分析 | 第36-37页 |
| ·蒙古族高中生自我同一性性别特点分析 | 第37页 |
| ·蒙古高中生自我同一性各维度不同地域分布特点分析 | 第37-38页 |
| 4 蒙古族高中生同一性危机研究 | 第38-43页 |
| ·概念界定 | 第38页 |
| ·研究假设 | 第38页 |
| ·研究被试 | 第38页 |
| ·研究工具 | 第38-39页 |
| ·研究结果 | 第39-41页 |
| ·不同性别蒙古族高中生自我同一性危机各维度分布情况 | 第39页 |
| ·不同年级蒙古族高中生自我同一性危机各维度分布 | 第39-40页 |
| ·不同生态环境蒙古族高中生自我同一性危机各维度分布 | 第40-41页 |
| ·讨论与分析 | 第41-43页 |
| ·不同性别蒙古族高中生自我同一性危机各维度分布情况 | 第41页 |
| ·不同年级蒙古族高中生自我同一性危机各维度分布 | 第41-42页 |
| ·不同生态环境蒙古族高中生自我同一性危机各维度分布 | 第42-43页 |
| 5 蒙古族高中生自我同一性危机干预研究 | 第43-50页 |
| ·研究目的 | 第43页 |
| ·研究假设 | 第43页 |
| ·研究方法 | 第43-44页 |
| ·实验设计 | 第43页 |
| ·实验变量 | 第43-44页 |
| 1 自变量：“蒙古族高中生自我同一性团体辅导”方案中的团体辅导活动内容 | 第43页 |
| 2 因变量：蒙古族高中生自我同一性整体水平及各领域状态 | 第43-44页 |
| 3 无关变量的控制 | 第44页 |
| ·蒙古族高中生同一性危机团体干预方案 | 第44-47页 |
| ·团体干预目的 | 第44页 |
| ·团体干预方案理论依据 | 第44页 |
| ·团体干预方案的总体设计 | 第44-45页 |
| ·方案开展的基本情况和程序 | 第45-46页 |
| ·方案实施举例 | 第46页 |
| ·研究程序 | 第46-47页 |
| ·研究结果 | 第47-48页 |
| ·蒙古族高中生自我同一性危机干预团体前后测自我同一性水平比较研究 | 第47页 |
| ·蒙古族高中生自我同一性危机干预各维度比较研究 | 第47-48页 |
| ·讨论与分析 | 第48-50页 |
| ·蒙古族高中生自我同一性危机干预团体前后测自我同一性水平比较研究 | 第48页 |
| ·蒙古族高中生自我同一性危机干预各维度比较研究 | 第48-50页 |
| 6、研究总结及对教育的建议 | 第50-52页 |
| ·研究总结 | 第50页 |
| ·对教育的建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
