高中生物学“分层走班制”教学的策略研究

摘要	第1-7页
Abstract	第7-9页
目录	第9-11页
第一章 前言	第11-18页
·问题提出的背景	第11-12页
·研究的意义	第12页
·相关理论基础	第12-18页
·相关概念	第12-14页
·国外对分层走班制教学的研究历史及现状	第14-16页
·国内对分层走班制教学的研究历史及现状	第16-18页
第二章 研究内容与研究方法	第18-20页
·研究内容	第18页
·研究方法	第18-20页
第三章 高中生物学“分层走班制”教学的策略研究	第20-34页
·实施的方案设计	第20-21页
·研究目的	第20页
·研究时间	第20页
·研究对象	第20页
·变量的控制	第20-21页
·实施流程	第21页
·实施过程	第21-34页
·学生分层方案	第21-22页
·教学内容分层	第22-31页
·教学方法分层	第31-32页
·学生评价分层	第32-34页
第四章 “分层走班制”教学模式应用的结果与分析	第34-42页
·学习效果与分析	第34-35页
·调查结果与分析	第35-40页
·学习兴趣和信心的变化	第36-37页
·师生关系的变化	第37-38页
·学习压力的变化	第38-40页
·访谈的结果	第40-42页
第五章 “分层走班制”教学的优势及存在的问题	第42-44页
·“分层走班制”教学的优势	第42页
·“分层走班制”教学存在的问题	第42-44页
第六章 高中生物学“分层走班制”教学的建议和对策	第44-46页
参考文献	第46-48页
致谢	第48-49页
附录 1	第49-50页
附录 2	第50-51页